课题3美国内战教学目标知识与技能：知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件过程和方法：引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法情感态度价值观：了解林肯的人生经历和成就，树立脚踏实地、开拓进取的意识重点美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献难点美国内战前南北两种经济方式的矛盾教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标一、导入新课，明确目标复习检测：（1）请分析亚历山大二世实行改革的目的是什么？（2）试从背景、时间、领导人、目的、内容、性质和影响等方面来比较彼得一世改革与亚历山大二世改革。（3）彼得一世改革的性质和影响分别是什么？导入：美国内战，又称美国南北战争，是美国发生的一场大规模内战。在这次战争中，涌现出了一位美国排名第一位的总统——林肯。我们一起去探究吧。3、出示学习目标，同学们齐读并理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、战争过程：⑴开始的时间是：___________年。⑵1862年林肯政府颁布了《__________》和《______________________》，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。⑶战争转折：1863年北方联邦取得_____________胜利，内战转折。⑷结果：1865年，北方联邦军攻陷_______，南方同盟军投降，内战结束2、美国南北战争的性质是：___________________________。3、作用(意义)：废除了______________________，较好的解决了农民的__________问题，维护了国家的统一，为美国_____________加速发展扫清了道路，为美国的崛起奠定了条件。三、合作探究生成能力目标导学一：美国内战爆发的原因1.读教材和“美国南方种植园”图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。教师引导学生归纳：①政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；②领土扩张；③经济上：南北两种不同的经济制度。2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的原因。/引导学生分析：南北矛盾的表现：①关税之争；②奴隶制禁止与否问题；③废奴运动；④南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。归纳总结：(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。(2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。(3)导火线：1860年，林肯当选为总统，主张限制奴隶制的发展。/内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用1．读教材，引导学生分析美国内战初期的战争形势，理解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》出台的重要性。归纳总结：(1)军事失利。(2)民众诉求。2．读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变。3.阅读史料，引导学生回答问题。材料一：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。材料二：1863年元旦起，凡是当地尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并保障这些人的自由。设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？这两个法令的颁布有何作用？提示：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。目标导学三：评价林肯的历史贡献1．读教材，总结林肯在美国内战中的主要活动。2．马克思说：“美国历史和人类史上，林肯必将与华盛顿齐名。”设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？提示：华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，当选为美国第一任总统，被称为“合众国之父”。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的著名总统。目标导学四：美国内战的意义1．引导学生联系美国独立战争意义和性质，分析美国内战性质。提示：美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。2.读教材，帮助学生认识美国内战的历史意义。提示：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。3．问题思考：有人说，美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。你同意这种说法吗？请说明理由。四、课堂总结通过学习，我们知道了，美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。通过战争，美国赢得了独立，建立了民主共和制，促进了资本主义的发展，对欧美的革命运动起到促进作用。内容及流程教师与学生活动 |
