说和做——记闻一多先生言行片段臧克家你能说出一些称赞“说”或“做”的词语吗?一言九鼎一诺千金一言既出驷马难追学习目标1.了解作者与闻一多。2.有感情地朗读课文，整体感知课文，品味闻一多的人格形象。闻一多先生简介闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身诗人新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究成“新义”,被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1945年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。闻一多臧克家简介臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。我们学过了他的诗作《有的人》。大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着—臧克家《有的人》预习课文整体感知地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血读一读窥：从缝隙或小孔中看。沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。心血：心思和精力。衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。潜心贯注：用心专注而深刻。心会神凝：只集中注意力。一反既往：一：完全。既：已经。往：过去。完全跟过去不一样。反义词：一如既往。慷慨：1充满正气，情绪激动。2不吝惜。慷慨淋漓：形容情绪，语调十分激动，说话十分畅快。四字词语目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血诗兴不作潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚不动不响无声无闻迥乎不同一反既往反对独裁争取民主警报迭起形式紧张慷慨淋漓昂首挺胸长须飘飘……读一读运用四字短语结构整齐，节奏感强精炼含蓄，耐人寻味1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？想一想：1从学者的方面和革命家的方面来写的。2“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标.”第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间，有两个承上启下的过渡段：第7段做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（总结上文）第8段闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。（引起下文）两段表达方式都是议论。阅读前半部分1—7段学者闻一多思考1作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？思考2作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说，做了不说。1段“人家说了再做，我是做了再说。” 2段“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 思考3课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？总领下文。开门见山，引起悬念，直接点题。表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”朗读，释义那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。作诗的兴趣起，发越抬头看，越觉得高。弥，更加。越用力钻研，越觉得深。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。思考4“他正向古代典籍钻探”一句， 为什么不用“研究”而用“钻探”？这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。朗读，释义1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼， |
