P2说和做——记闻一多先生言行片段第一课时第二课时1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）3.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。（素养）臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄，为中国新诗的发展做出了巨大的贡献，有“农民诗人”之称。代表作有诗歌《有的人》《老马》，诗集《烙印》等。作者简介有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。闻一多（1899—1946年）本名家骅,集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月，闻一多在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。知遇相惜亦师亦友 ——臧克家和闻一多1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。zāngqièjiàolìqiándiéwùníngjì臧克家锲而不舍校补沥尽心血潜心贯注迭起兀兀穷年心会神凝一反既往梳头抱歉秩序shūqiànzhì深宵伴侣小楷硕果澎湃大无畏迥乎不同卓越慷慨淋漓kāngkǎijiǒngzhuóxiāokǎilǚpàiwèishuòdǒuyákuīyānmíxīhè气冲斗牛群蚁排衙目不窥园心不在焉浠水赫然弥高地壳qiào（）躲藏（）校订（）弹壳校壳（）校规（）地壳jiàoxiàokéqiào（）宝藏藏zàngcáng你能区分下列字吗？窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。词语积累：（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。理清课文层次，把握课文内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做“做”了再“说”，“做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》起草政治传单最后一次讲演参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。献身民主事业。1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？从学者的方面和革命家的方面来写的。“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”2.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？3.文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么好处？开门见山，领起第一部分，表现出闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”；同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐朗读你认为最有表现力的句子，并加以分析。他正向古代典 |
