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七年级语文下册《回忆鲁迅先生》课件11

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自题小像灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。意:我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃,祖国正在风雨飘摇中黯然失色,我把我心意寄托给人民,然而人民却难以察觉,我誓将我的一腔热血报效我的祖国。说说你“认识”的鲁迅先生深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢......浓黑的一字眉,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻......他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”百草园?五猖会?但这些都不是他的全部,他活着的时候,周围有很多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其中的一个。回忆鲁迅先生萧红1.识记生字词;了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹。2.学习精读的方法,在整体感知课文内容的基础上,把握关键语句或段落,揣摩品味其含义或作用。(重点)3.学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。(难点)学习目标揩桌子kāi调羹gēng阖hé咳嗽késou绞肉jiǎo校对jiào吩咐fēnfu疙瘩gēdɑ深恶痛绝wù基础字词萧红(1911—1942)萧红(1911-1942),原名张廼莹,笔名萧红,悄吟,出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻,逃离家庭,困窘间向报社投稿,并因此结识萧军,两人相爱,萧红也从此走上写作之路,两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到上海,与鲁迅相识,同年完成长篇《生死场》,次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版,由此取得了在现代文学史上的地位。她较有成就的长篇是写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》,以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。1942年1月22日萧红卒于香港。背景链接鲁迅为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩,甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;1936年鲁迅先生去世之后,萧红从悲痛中振奋起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《萧红散文集》《呼兰河传》等名篇佳作。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻、亲见,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。1.本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生?文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的?理清思路,体会情感1234笑声明朗走路轻捷品评衣着待人饮食5678调侃玩笑感染快乐接待客人回复来信这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。合作探究1.文章所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象?从中能看出鲁迅的什么性格特征?(结合细节进行分析)2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐,你如何认为?3.提起鲁迅,我们总会觉得他是一位大文豪,给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识?请谈谈你的体会。(可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑)1.文章所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象?从中能看出鲁迅的什么性格特征?(结合细节进行分析)(1)“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”“笑”“拿不住”“咳嗽”,写鲁迅笑的神态,形象生动。寥寥几笔,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。(2)“鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。”“抓”“扣”“伸”“走”这些动词写出了走路的轻捷,表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。(3)“鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”“整整齐齐”“压”写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐,你如何认为?(1)本文围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述,并非无中心的散漫之作。(2)文中撷取凡人琐事刻画对象的方法,起到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。(3)通过女性的细心体察,敏锐捕捉了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,显示了鲁迅的伟大思想和人格。(4)提供局外人无从了解的生活细节,再现一个真实而又富有人情味的伟人。3.萧红笔下的鲁迅先生。人之父的鲁迅——舐犊情深的父亲人之夫的鲁迅——尊重妻子的丈夫人之友的鲁迅——扶植晚辈作家的慈祥宽厚的长者追求并坚持真理的战士辛劳工作、不卑不亢的学者和蔼宽厚、平易近人的老人生活中的鲁迅——潇洒、幽默、风趣为什么要把这篇文章选入教材,而不是其他篇目?文章表现了鲁迅先生怎样的个性特点?因为这篇文章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现了鲁迅幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质。人物刻画充满人性,使鲁迅的形象栩栩如生。拓展提升1.请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话。鲁迅先生我想对你

 

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