课题《回忆鲁迅先生》单元第一单元学科语文年级七下学习目标1.通读全文，识记重点字音、字形、词义、文学常识。2.理解作者笔下鲁迅的形象和鲁迅丰富而细腻的感情世界。3.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法，圈点、品味本文朴实无华而又情感深挚的语言。4.感受作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情重点2.理解作者笔下鲁迅的形象和鲁迅丰富而细腻的感情世界。3.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法，圈点、品味本文朴实无华而又情感深挚的语言。难点2.理解作者笔下鲁迅的形象和鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜猜他是谁？自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。通过上学期对《朝花夕拾》的阅读，大家对鲁迅有了一定的了解。你是否真的喜欢鲁迅?有些同学为什么会对鲁迅敬而远之?也许由于时代的隔膜，加上我们毕竟年少，对鲁迅作品及其为人还不能充分理解。还有一种原因就是，有些对鲁迅高度评价的定论，形成了一种认知的思维定式，它框定了我们的头脑，反而阻碍了对鲁迅精神丰富性的认识。如果读一读这篇回忆鲁迅先生的传记，相信这种状况会大有改变。我们会看到一个热情、幽默、深刻的鲁迅，一个睿智而又平和的鲁迅。原来我们完全可以轻松地走进这位文化巨人。今天我们来学习一篇课文《回忆鲁迅先生》（板书课题）检查学生有关对鲁迅了解情况。讲授新课一.检查预习（要求：自主解决，解决不了的组内讨论、交流。）读准字音咳ké嗽sou轻捷jié调羹gēng舀水yǎo绞jiǎo肉薪xīn金解剖pōu揩kāi桌子细腻nì阖hé眼校对jiào疙gē瘩da踌躇chóuchú遭殃yāng抹：抹mǒ杀转弯抹角mò抹桌子mā恶：深恶wù痛绝恶心ě险恶è塞：（sè堵塞）（sài边塞）（sāi活塞）差：（chà差不多、差生）（chā差别）（chāi出差）（cī参差）2.重点词义深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。踌（chóu）躇（chú）：①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。3.人物简介-----萧红原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。人物简介---鲁迅鲁迅(1881~1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。我国伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为"民族魂"。1918年，他发表了我国现代文学史上第一篇白话短篇小说《狂人日记》，首次使用笔名“鲁迅”。代表作品有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文集》《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》等。我们初中阶段选自《呐喊》的有《孔乙己》《故乡》《社戏》，选自《朝花夕拾》的有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与》，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文集》。1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。22日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献"民族魂"的旗子，安葬于虹桥万国公墓。本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。4.创作背景鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。二.整体感知（要求：带着以下问题迅速浏览课文，进行圈画，先自主解决，再组内交流）1.作者回忆了鲁迅先生的哪些生活片段？（提示：可以用文中的语句，也可自己概括。）明确：神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态” |
