黄河颂1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用。2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。积累诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》【光未然】原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了歌颂抗日志士反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国1938年，抗日烽火燃遍中国大地，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，感受到了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。于是1939年到达延安后，创作了篇幅宏大，气势磅礴的《黄河大合唱》，堪称史诗性杰作，这组歌随后唱响大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：走近黄河磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）pángbópéngpàipòdiānlánb?zhuózhàng朗读【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首现代诗歌，着眼于“颂”。你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮朗读理清思路全诗可以分为序曲，主体，尾声三个层次，找到起止点，划分出来。。分析第一层次（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。引出下文的颂歌（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！思考歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面对黄河直接抒情赞颂的？1“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次。也营造出一种回环往复的韵律美。2从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河养育了中华民族。从黄河的地理特征方面赞颂了黄河保卫了中华民族。从黄河的自然特点方面赞颂了黄河激励了中华民族。我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！诗歌反复修辞，表达了中华儿女学习黄河伟大坚强精神的决心。黄河颂主体序曲：尾声：望黄河：描绘形象气势颂黄河：歌颂巨大贡献哺育保卫激励赞美黄河——伟大坚强学黄河——伟大坚强圈点批注，这种读书的方法我们并不陌生，阅读时把自己的感悟理解评价或疑问，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，就是批注。具体类型分为分析式、概括式、评价式、感想式、启发式等。现在我们结合课后第三题批注课文，三分钟后交流。（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，因为黄河天险在地理上可以作为军事屏障，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。（3）“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。（4）诗歌结尾“铿锵有力，庄严豪迈”，我们要学习黄河精神，进行战斗，保护祖国。这首诗歌层次清晰，运用多种修辞，激情滂湃，借歌颂黄河来歌颂我们的 |
