学习目标1.了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，提高诗歌的朗读能力。2.通过反复朗读课文和合作交流，深入理解蕴含在诗中的思想感情。3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生的爱国主义情操。作者介绍光未然(1913年-2002年)，原名张光年，湖北省光化县(现老河口市)人，中共党员，现代诗人、文学评论家。1939年他到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。本文文体《黄河颂》的体裁是诗歌体,著名交响乐《黄河大合唱》中一首独唱的歌辞。作为一首面对黄河而唱出的颂歌,我们在朗读是应用一种雄壮,激昂的语气去读。写作背景抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然随军来到了黄河壶口。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜，不久他到达延安后即写下了不朽的诗篇一《黄河大合唱》。人民音乐家冼星海读到这组诗后异常激动,乐思如潮。他和光未然合作，共同完成了这部音乐作品《黄河大合唱》。随后，这部音乐作品响彻大河上下、天南海北，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。作者作品《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词,洗星海谱曲。《黄河大合唱》共有八个乐章,作品以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出中华儿女的英雄气概。字词清单气魄山巅澎湃狂澜屏障哺育(diān)(lán)(bǔ)(pò)(péngpài)(zhàng)字词清单:形容波浪互相撞击。:巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。:辗转。文中指弯弯曲曲地延伸。:文中形容黄河的流势盘旋往复。:水势大,泛指广阔或壮大。澎湃狂澜宛转九曲连环浩浩荡荡多层次朗读朗读要求：第一步：仔细聆听范读，标注字音和停顿第三步：读出感情和语气第四步：背诵全文。第二步：齐读：读准字音、读出节奏。朗读节奏划分黄河颂啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又/坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌。朗读节奏划分黄河颂我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下奔向/黄海之边，把/中原大地劈成/南北两面。朗读节奏划分黄河颂啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。朗读节奏划分黄河颂啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩/荡荡，向/南北两岸伸出/千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬/滋长！我们/祖国的/英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你/一样的伟大/坚强！像你/一样的/伟大/坚强！初读课文（1）本诗的题目是《黄河颂》，哪个字是关键字?表达了诗人怎样的感情?(2)全诗分成朗诵词和歌词两大部分，歌词部分可以划分为哪几个部分?“颂”字是关键字。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。绘黄河、颂黄河、抒壮志三部分。感知内容1.诗人在歌颂黄河之前对黄河做了怎样一番描绘?表现了黄河的什么特点?“望”字所领起的部分,从近镜头特写-俯瞰全景-纵向描写流向-横向展开到黄河两岸，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。感知内容2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?感知内容从黄河的自然地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献方面赞美了黄河的英雄气魄。“啊!黄河!"在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!"到“将要在你的哺育下/发扬滋长!"分为三个层次,依次是黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族勇往直前。感知内容3.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看,你认为朗诵词部分起了什么作用?朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格,引出下面的歌词。4.为什么说黄河是中华民族的“摇篮”“屏障”?把黄河比喻成"摇篮”，是因为黄河是中华民族的母亲河，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。把黄河比喻成“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大精神，更足以成为中华民族精神上的屏障,这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。品味语言品味语言5.你认为诗人心目中的黄河象征什么精神?这首诗有什么历史和现实意义?诗人心目中的黄河象征伟大坚强的民族精神。这首诗曾激发了全国人民的抗日热情，对抗日战争的胜利起到了推动的作用；在今天，这首诗仍激发着中华儿女建设祖国的豪情。文章主旨本诗通过赞美黄河的历史贡献、、等，歌颂了中华民族的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。地理特征 |
