统编版·语文·七年级（下）7*.土地的誓言1.感知文意，品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。（重点）2.感受课文独特的多角度的抒情方式。（难点）3.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养崇高的爱国主义精神。学习目标返回新知导入返回我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里我有的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内流浪！哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回那无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊， 什么时候， 才能欢聚一堂？！1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九一八”事变。当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。今天，我们就来感受一下眷恋故土的东北同胞的心境。新知导入端木蕻(hóng)良(1912—1996)，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”。1932年发表处女作《母亲》。其作品大都以东北为背景，场面宏伟，笔调细致，善于营造气氛，注重运用方言，在小说体式上有新的创造。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。助学资料作者简介返回本文选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一(上海文艺出版社1990年版)。有改动。1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡各地的东北人依然无家可归。作者怀着复杂的心情写下了这篇文章。创作背景助学资料知识链接助学资料理解词义泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。也比喻坏的事物不受限制地流行。斑斓：灿烂多彩。谰语：没有根据的话。预习思考嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。亘古：远古。污秽：肮脏的东西。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。必须：表示事理上和情理上的必要；加强命令语气。预习思考怪诞：荒诞离奇；古怪。思考3：这些誓言表达了作者怎样的感情？思考1：如何理解本文的标题——“土地的誓言”？思考2：作者向家乡的土地发出了怎样的誓言？思考问题速读课文预习思考请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，思考这篇课文运用了什么样的修辞手法。整体感知1.划分课文层次。2.画出课文中运用修辞方法的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文批注要求返回划分层次课文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别写了什么内容？初读课文第一部分（1）第二部分（2）写“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之汹涌澎湃。故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为解放故乡而战斗。初读课文如何理解本文的标题——“土地的誓言”？整体探究是作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。初读课文作者向家乡的土地发出了怎样的誓言？找一找原文中的句子。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。我必定为她而战斗到底。初读课文为了她，我愿付出一切。这些誓言表达了作者怎样的感情？表达了作者失去家乡的悲愤之情，对家乡的热爱与眷恋，以及愿为家乡的解放牺牲一切的决心和勇气。初读课文理清文章的结构思忆故土（第1段）发出誓言（第2段）精读课文返回文章开头一句有什么作用？结构上内容上抒发了对故乡的热爱之情。总领第1段。“挚痛的热爱”奠定了全文的基调。精读课文我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。“无时无刻不”意思是时时刻刻都，表示不间断。两个“无时无刻不听见”运用双重否定，加强肯定的语气，强烈地表达了作者的思乡之情。拟人。将土地比作“母亲”。精读课文两个“无时无刻不”妙处在哪里？怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”？精读课文“泛滥”一词原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”，是贬义褒用。这里是无法操纵与控制的意思。它比用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表现出作者的心情正如决堤的洪水不可遏止地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。体现出作者极其强烈的思乡之情。作者在表达对土地的誓言的时候，列举了哪些景物?我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……精读课文精读课文精读课文作者列举这些景物时用了哪些修辞方法？有什么表达效果？从视觉、听觉、嗅觉等角 |
