教学目标有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。２、揣摩、品味本文富有激情的语言。３、在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。教学重、难点１、重点：有感情地朗读课文，揣摩本文富有激情的语言。２、难点：体会文中几个词语的确切含义。一、导入从古至今，无数文人墨客表达过对故乡的挚爱。同学们，你能说说吗？杜甫曾说过“露从今夜白，月是故乡明”；崔颢写过“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。对故乡，每一个人都有着根深蒂固的情结，故乡是这样的美好，令人难忘，而对于那些生活在战争时期失去家园的人来说，故乡则是一个带着伤痛的梦，现代作家端木蕻良用深情的笔墨，炽热的语言，写下了一篇《土地的誓言》。今天，让我们重读这些文字，感受他沸腾的热血。二、听读课文，整体感知听朗读。听读时请同学们勾画出描写故乡景物的句子。（学生认真听读，不时圈点勾画）思考：作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？请同学们根据你刚刚勾画的句子在旁边批注。建议：用“这是一方的土地，表现在”的句式。学生评说，教师整理：①这是一方美丽的土地，表现在“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱。②这是一方富饶的土地，表现在“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富。③这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩。④这是一方美丽、丰饶的土地，表现在“秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶??”⑤这是一方如诗如画的土地，在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。（齐读描写物产的句子）/三、细读课文，体味情感（一）这么美丽的土地，让作者日思夜想，但是迫于日本侵略者的压迫，作者并不能回到这片土地，只能用文字来表达内心对土地的思念之情。请同学们细读课文，在文中用波浪线勾画出饱含作者深情的语句，仔细揣摩关键词。看哪些词语最能体会作者的情感。学生评说，教师整理：①对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。这句话表达了作者对家乡的热爱，热烈而深切。②我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。这句话表现了作者对乡土的眷恋之情。③土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。作者把土地比作自己的母亲，强调了自己与母亲不可分离的关系。④为了她，我愿付出一切。一切，这个词，表达了作者甘于和对敌人的憎恨。⑤土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!我从两个必须看出作者坚定的信念和勇气，感情真挚而热烈，表达了作者要解放故土、建设美好家园的决心和强烈愿望，充满着深沉的爱国情。这样一方让作者眷恋的土地，他非常想回去，但此时这方土地他不能回去，日军的烧杀抢掠让他望而却步。这些血淋淋的历史告诉我们中国人要：铭记历史，勿忘国耻。四、再读誓言，深化主旨面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？学生评说，教师整理：①土地、原野，我的家乡，你必须．．被解放．．！你必须站立．．．．！②为了她，我愿付出一切．．③我必须．．看见一个更美丽的故乡出现在我面前--或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去．．她一切的污秽．．和耻辱．．。（生齐读誓言，重读加点词语）五、走出课文，延伸情感同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。（生齐读投影文字）“故今日之责任，不在他人，而全在我少年,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球??美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”今天，老师陶醉在飞扬着大家智慧的课堂里，我们用心品读文章的美，感受作者的情，让我们带着作希望，担负起建设祖国的重任，愿我们成为祖国未来的栋梁之才！让无数生命的花朵，带着灵魂的闪光思想的色彩，感情的汁液，融入我们的生命。 |
