土地的誓言教材分析：《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九·一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情，是一篇陶冶情操、培养崇高的爱国主义精神的作品。本文语言富有激情，饱含着深沉的爱国热情，因此，教学的重点是揣摩优美而富有激情的语句，增强学生对语言的感受力。二、学情分析：学生由于年龄的限制，没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有着丰富敏感的心灵，教学中应努力唤起其内心的情感，进入文本情境进行学习。三:教学目标：知识与能力：了解端木蕻良和他的代表作，了解文章的写作背景“九.一八”事变。理解题目的含义。理解文意，明确文章表达的感情。学习呼告的修辞手法，明确这种呼告的表达效果。过程与方法：通过听读、速读、齐读等多种朗读方法，结合文章的背景，理解文意，体会文中蕴含的复杂而深沉的感情。情感价值观：培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，愿意为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的贡献。四：教学重难点：结合文章的背景，理解文意，体会文中蕴含的复杂而深沉的感情。2、学习呼告的修辞手法，明确这种呼告的表达效果。五、教学方法：朗读法、引导法、自主探究法六、教学准备：学生课前预习、多媒体课时安排：一课时教学过程：/导入：同学们，上节课我们学习了法国著名小说家都德的《最后一课》，韩麦尔先生在家园被侵略者占领时使出全身力量写下的几个大字“法兰西万岁！”立下了法国人民收复国土的铮铮誓言。我们中华大地也曾在侵略者的铁蹄下呻吟，无数中华儿女也用自己不屈的言和行，立下誓言，誓死抗争！今天，我们一起学习第七课《土地的誓言》。了解文章的写作背景及作家作品。（多媒体展示）写作背景：1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。作家作品：端木蕻良（1912-1996）原名曹京平,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。听范读，整体感知：注意朗读时的语气重音，谈谈感受到的作者情感。结合对文章内容的了解，谈一谈对本文的标题——“土地的誓言”的理解。赏读课文，体会情感：速读课文，从文中找出描写故乡景物和生活的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方的土地，表现在”的句式说话，把握作者故乡的特征。例：这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里。故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，在这里蕴含了作者怎样的情感？应用什么样的语气来读？再读课文，文章中除了对家乡景物和生活的描写外，基本都是抒情，请把最能打动你的句子找出来，深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍，可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中，面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了怎样的决心？（生找出并齐读誓言部分，后思考回答）思考讨论：为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。内容小结，归纳情感：这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有解放家乡的坚定信念和奉献一切的决心，流露出强烈的爱国情怀。走出课文，拓展延伸：同学们，黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏，最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心！“故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我中国少年，与天不老！壮哉，我中国少年， |
