课题土地的誓言教学目标知识与技能1.积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语；2.有感情地朗读课文，把握作者饱满、深沉的爱国热情。过程与方法1.了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象；2.揣摩、品位本文具有激情的语言。情感、态度与价值观体会作者深沉的爱国情怀，培养学生热爱故土，热爱祖国的情感，为祖国的繁荣富强而奋斗。教学重难点重点：有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言。难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。教法设计朗读法、品析法、合作探究法。教学过程一、新课导入：诗人艾青曾这样深情地吟唱:“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。曾有这样一群流亡作家，怀着对家乡土地的无比眷恋之情在抒写着心中的思念，端木蕻良就是其中一位。今天我们就来学习一下他的一篇激情飞扬的散文-----《土地的誓言》。（板书课题）二、作者简介：端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表作家之一。主要作品有《科尔沁旗草原》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。三、新课学习：（一）、自读课文，述说感受：1、出示朗读要求，注意朗读的语气、语速、重音和停顿。2、读完后请学生用一句话谈谈感受。3、扫清文字障碍：泛滥fànlàn炽热chì嗥鸣háo谰语lán镐头gǎo默契qì怪诞dàn斑斓lán亘古gèn蚱蜢zhàměng田垄lǒng污秽hui4、让学生在文中找出描写故乡景物的语段。（二）、朗读课文、感知故乡：1、学习文中描写故乡景物的句子，并用下面的句式说话。“这是一方_________土地，表现在_______________。”示例：这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”、“红布似的高梁”、“金黄的豆粒”美丽富饶广袤神奇和谐生机勃勃等等。（出示图片）2、面对着眼前这美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡，我们应该用怎样的语气来朗读呢?明确：自豪、喜悦、激昂、骄傲、思念。比赛朗读两段景物描写的句子，看看谁读的最好。学生读书教师点评。4、提问：此时作者对家乡是无比的思念，他的感情就如江河湖水决堤一样不可遏止。这种情感特点用文中的一个词来形容，是哪个词?明确：泛滥提问：“泛滥”指什么意思?学生回答，教师指正。明确：“泛滥”本义指江河湖泊的水溢出，作者的感情就如江水决堤一样不可遏止。提问：如果把“泛滥”改成“产生”或“涌动”好不好?为什么?学生思考并回答。明确：不好，“泛滥”给人一种形象化的感受，写出作者对故乡的感情如同决堤之水不可遏止，四下放纵奔流。5、投影上的语句：“我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”请同学们齐读。6、请同学们再读课文，从文中找出能体现作者泛滥情感的语句。明确：“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”解词：挚痛：真切的悲痛。提问：悲从何来？学生思考回答，教师明确：作者无比地思念家乡，却不能回，内心当然是“痛”的!课文背景简介：九一八事变简介。本文写于“九一八事变“十周年，当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无法返回自己挚爱的家乡。作为东北人中的一员，作者用火一样炽热的语言写下这篇文章，抒发了自己深沉的被压抑的饱满的爱国之情。解题《土地的誓言》：不是土地发出的誓言，而是作者面对土地发出的誓言。问题：作者的誓言是什么呢？又体现了作者怎样的情感？明确：我必须回去！我必定为她而战斗到底。、品读誓言，深化主旨：有感情朗读誓言。誓言一：“我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音己经和我的心取得了永远的沟通。”誓言二：“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地、原野、我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”2、让学生齐读誓言，体会作者的情感，并出示日本侵略者制造的惨绝人寰的图片，让学生更多的了解那段悲惨的岁月，激起大家的爱国之情。3、投影诗词《满江红雪耻九一八》让学生齐读并浅谈体会，用历史的耻辱激起同学们的民族自尊心。满江红雪耻“九一八”---刘 |
