11.老王1.了解作者及其作品，识记生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习本文通过几个生活片段描写人物的方法。（重点）3.体会老王生活的“苦”，感悟爱的博大，体察作者和老王的“善”。（难点）学习目标在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢?新知导入作者:杨绛,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。《老王》一文中提到的“默存”是作者丈夫钱钟书。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》等。背景资料作者简介文章回忆的是那个特殊年代，作者夫妇被下放到干校劳动，但是任何歪风邪气都没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，与老王的交往就深深地刻在了作者的脑海之中。创作背景背景资料作者以“老王”为题，意在告诉读者此人的普通，也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公。背景资料文题解说学习字词字音字形惶恐（huǎng）荒僻（pì）伛（yǔ）塌败（tā）滞笨（zhì)愧怍（kuìzuò）翳（yì）侮辱（wǔ）骷髅（kūlóu）镶嵌（xiāngqiàn）肿胀（zhǒngzhàng)（）乘车（）简单多音字乘数单没dān（）单于（）千乘（）单县chánshànchéngshèng（）没有（）湮没méimò（）数典忘祖（）数据（）数见不鲜shǔshùshuò预习思考塌（）塌败蹋（）糟蹋tātà伛（）伛偻枢（）枢纽呕（）呕吐讴（）讴歌yǔshūǒuōu框（）门框诓（）诓骗kuàngkuāng怍（）愧怍作（）作用蚱（）蚱蜢zuòzuòzhà字音字形惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。凑合：将就。镶嵌∶把一物体嵌入另一物体内。滞笨∶呆滞笨拙。侮辱∶使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧怍∶惭愧。字音字形思考2：文章分别从哪些方面来写老王的?思考1：从全文的叙述描写来看，老王是一个怎样的人?速读课文问题思考思考3：本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别从哪几个方面介绍老王？第二部分(5—16):第一部分(1—4):第三部分(17—22):作者按照逻辑顺序交代老王的基本情况，表现出他的“苦”。回忆老王与“我”交往的几个片段，表现他的“善”。写老王的去世和“我”的感触。划分层次老王是一个怎样的人?老人孤独无亲患有眼疾厚道本分生计艰难整体探究这是老王的画像，在这幅画像中，你看到了什么？请以“从他的（）看，他是一个（）的老人。”的句式回答。他满脸的皱纹，这是一个历尽沧桑的老人。他破旧的衣着，这是一个贫穷困苦的老人。…………老王是一个普通人，可写老王的作家却不普通。她叫杨绛，著名作家，文学翻译家。今天，我们循着杨绛的笔墨，走进老王的世界。老王的“苦”苦身体之苦生活之苦精神之苦初读课文老王的“善”善愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。理清文章的结构1、表现老王的“苦”2、表现老王的“善”3、老王的去世和“我”的感触品读课文交代了我和老王的关系，并点出了老王的身份：蹬三轮的。我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。体现了“我”与老王之间的关系较为融洽。精读课文分析文章开头一段话的作用。品味第一部分老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。惊慌害怕点明了老王常为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。这加大了他谋生的难度。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。瞎掉了一只眼。精读课文为什么乘客不愿坐他的车呢？恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因人们对老王的态度不愿坐他的车叫他“老光棍”精神之苦课文第4段表现了什么意思？“破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋”，写出老王居住条件寒酸简陋，突出了老王生活之“苦”。精读课文靠一辆破旧的三轮车活命。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。老王有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。精读课文善良与“我”家结下了深厚的情谊品味第二部分他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的 |
