10.老王 ——杨绛学习目标掌握字词，了解作者及时代背景，概括课文内容。通过默读课文，分析老王的人物形象，体会作者的思想感情。品味作者平淡、简洁而富有表现力的语言检查预习蹬车（?）绷着（）捎信（）惶恐（）肿胀（）荒僻（）取缔（）降格（）镶嵌（）门框（）滞笨（）侮辱（）愧怍（）补充：塌败（）田螺眼（）杨绛（）翳（）凑合（）伛（）骷髅（）攥着（）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡqiànzuànzhìkūlóu?dēnɡshāobēnɡzhǒnɡzhànɡjiànɡkuànɡ文中哪句话最能表达作者写此文时对老王的情感？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一、初读课文，整体感知课文以（）为线索，写了老王的几个生活片断。1-4自然段写了老王的（）、（）、（）等基本情况。5-7自然段回忆了老王的（），其中前两个片段写他为人好，后一个片段写“文革”时期，他的生计艰难。8-22自然段写（），最能体现老王的心地善良。我与老王交往职业生理缺陷居住条件工作与为人老王离世前一天的事情二、默读课文，理清思路三、细读课文，人物分析（一）老王是一个怎样的人？职业——蹬三轮的身世——没什么亲人身体——田螺眼住所——塌败的小屋生计——取缔载客三轮死时——不知道埋在什么沟里苦不幸者杨绛，原名杨季康（1911—2016），江苏无锡人。现代女作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。（二）与老王相比，作者是一个怎样的人？钱钟书夫妇和女儿钱瑗钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。与老王相比，作者是：职业——作家身份——知识分子地位——受人尊敬家庭——结构完整经济——物质优越幸运的人（三）作者是如何对待老王的？1.常坐老王的三轮车，照顾他的生意。2.作者的女儿给他鱼肝油，治好他的夜盲症。3.问起老王的住所，得知他的境况。4.付给老王应得的报酬，不让他吃亏。5.问老王能否维系生活，担心他的生计。善（四）结合时代背景，感悟老王的人性光辉。善1.给作者家送冰，冰多价等；2.文革期间，送钱先生看病；3.临终前赠送香油和鸡蛋。《老王》作于1984年，是一篇回忆性的散文，内容以文化大革命为背景。那是一个动乱的年代，作者夫妇是知识分子，被认为是“反动学术权威”，几乎是没人敢接近他们，但是老王照样尊重作者夫妇，由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者之苦： 思考：为什么作者会产生“愧怍”之情？杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。·愧怍的含义是什么？·作者因为做了什么事而感到“愧怍”呢？一、提出问题：作者的“愧怍”之情是如何产生的？二、分析问题：品味语言，理解情感。（一）细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落（6—18），合作探究下列问题：1.为什么要详写这部分内容？2.在这部分中，作者是如何描写老王的？有何用意？3.怎样理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？提示：赏析人物形象的方法刻画人物形象：人物描写、典型事件（先指出使用了哪种描写方法，再分析这种描写方法的作用，最后说明表达的情感。）动作描写：动词及动词的表达效果（情感）肖像描写、神态描写：具体内容，表现特点，反映性格。语言描写：在什么情况下写的话，结合神态，标点符号。心理描写：表示心理活动的语句，表达的情感。1.他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。肖像描写。“骷髅”指干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。老王当时瘦得就像“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，运用比喻形象而贴切地写出了老王因病而变得外表干瘦、恐怖的特点。老王自己已经病得很严重了，有香油和鸡蛋自己不吃，却送给作者一家人吃，可以看出老王对作者一家人的关心爱护，表现出老王的善良。肖像描写：具体内容，表现特点，反映性格。 动作描写：动词+动词的表达效果+（情感） 动作描写。“直”字表现出老王的行动之艰难，然而，行动如此艰难的老王，还给“我”送物品，表现出老王的善良。2.直着脚往里走，对我伸出两手。3.“嗯”“我不吃”“我不要钱”这三句。语言描写。写出了老王将自己仅有的一点东西送给值得信赖的朋友，表现了老王对好心人的真情和敬重，说明老王 |
