教材分析课文选自部编人教版七年级下册第三单元，本单元主题意在引发学生关注个人操守，了解底层社会人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。《老王》这篇课文，作者写了自己与老王的交往，介绍了底层劳动者的高尚品格，同时含蓄地提出了关爱不幸者的问题。学情分析《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，七年级的学生仔细阅读，便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但是真正深入人物内心，把握作者感情及文章主题就有些难度。因此本节课主要通过概括人物事件、通过人物描写理解人物形象，从而感悟作者感情的方法引导学生进行学习。教学目标知识与技能有感情朗读课文，掌握朗读的方法。2.分析老王的人物形象，感受老王的不幸与善意。过程与方法通过探究学习法、合作学习法，运用数字教材应用平台完成学习任务。情感态度和价值观感悟“我”和老王之间的深厚情谊，理解“我”的愧怍。教学重难点重点分析老王的人物形象，感受老王的不幸与善意。难点理解“我”的愧怍。五、课时：1课时六、教学设计 本节课在第一课时的基础上，主要通过运用数字教材应用平台引导学生进行课前预习，在课前小组讨论环节中充分体会老王所做事情的意义。课堂上则结合课前预习内容，通过希沃白板、思维导图等教学软件，引导学生进一步理解老王的人物形象，走进老王的世界，并理解“我”和老王之间的情谊以及“我”对老王的愧怍。预习环节结合第一课时，在整体感知课文内容的基础上，利用数字教材的“教学应用”功能，布置预习任务“概括老王和我一家人分别做了什么事”。采取小组合作讨论、互评互动的方式，互相补充，达到理清文章结构的效果。导入环节通过引用作者杨绛的名言进行导入，提出文章的写作背景，同时展示学生课前预习成果并进行点评，总结课前预习的效果，导入新课。互动探讨环节主要通过教师提出学习任务，学生通过小组合作讨论完成并进行展示的方式。围绕老王的形象特点和人物描写的方法，理解“我”为何会对不幸的老王感到愧怍的原因。该环节结合使用希沃白板的课堂活动功能。总结环节利用思维导图，总结全文内容。教学过程导入设计：杨绛曾说，“惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”身处卑微，地位低下，是我们大多数人所不愿意的；但也正因为卑微、低下，所以我们才有机会看到人性中最真实的一面，从而感受到人性的光辉。不幸的人身上往往也有值得我们学习的地方。作者杨绛一家人曾经被打为“右派”，社会地位降低，但这时恰好遇上同有不幸的老王。杨绛一家人和老王身上，是否也闪耀着人行的光辉呢？我们能看到什么、学到什么呢？（一）学习目标1.有感情朗读课文，掌握朗读的方法。2.分析老王的人物形象，感受老王的不幸与善意。3.感悟“我”和老王之间的深厚情谊，理解“我”的愧怍。重点分析人物形象，感受老王的不幸与善意。难点理解“我”的愧怍（二）预习展示——数字教材进课堂，解决问题有良方1.文章1-16段分别写了老王和“我”一家人的哪几件事？（运用数字教材“教学应用——问题解决模式”功能）老王（1）给“我”送冰，大一倍，冰价相等（第5段）；（2）送钱钟书去医院，不要钱（第6段）；（3）改装三轮车，加装半寸高的边缘保护乘客（第7段）；（4）临终前给“我”送鸡蛋和香油（第8-16段）。“我”一家人常坐老王的三轮（第1段）；（2）给吃老王大瓶鱼肝油（第3段）；（3）付给老王报酬（第6段）；（4）关心老王的生计（第7段）；（5）老王送鸡蛋和香油时坚持给钱（第8-16段）。2.有感情地朗读文中你最喜欢的一段或几句话，并说说理由。（运用数字教材“数字教材——添加教学资源”功能）提示：可选取有运用到描写手法、饱含情感深意或者细节描写的句子和段落。（三）互动探讨——希沃白板乐趣多，课堂知识轻易学1.和小组成员交流你的意见，说说你认为老王是一个怎样的人。通过游戏的环节看哪个小组理解得又快又准。（运用希沃白板“课堂活动功能”）提示词：身世孤苦、生理缺陷、助人为乐、不被重视、淳朴厚道、身体不佳、乐于分享、老王的形象特点通过文章哪些人物描写的语句体现出来？和你的组员们一起找出答案，按提示的句式进行回答，并有感情地朗读出来。可以选择个人读，也可以选择小组齐读。提示句式：文章第X段，......（朗读句子），是......描写，写出了老王的......（形象）。身世孤苦：第18段，语言描写，“早埋了”。生理缺陷：第3段，外貌描写，“老王只有一只眼...瞎的”。不被重视：第18段，语言描写，“早埋了。”朴实厚道：第6段，语言描写，“我送钱先生看病，不要钱”、“你还有钱吗”、第12段“我不吃”、第13段“我不是要钱”；第9段，动作描写，“直着脚往里走...提着一包东西”。身体不佳：第8段，外貌描写/肖像描写；第16段，动作描写，“一手拿着布...直着脚一步一步下楼去”。3.判断下列问题的对错，根据这些问题，和你的组员一起探讨文章最后一句话的意义。（运用希沃白板的“课堂活动功能”）（1）鸡蛋和香油是老王能拿出来最好的礼物？（2）老王看重的是“我”一家人的钱财？（3） |
