执教人课题老王课型教学目标知识与能力：理解老王的“苦”与“善”，学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。过程与方法：品味平淡有味的语言，领会作者倾注在底层人物身上的深切情感情感态度与价值观：体会普通人性格中的闪光点，学会关爱生活中的不幸者。教学重点1.理解老王的“苦”与“善”。2．品味语言，领会作者倾注在底层人物身上的深切情感。教学难点品味平淡有味的语言，领会作者倾注在底层人物身上的深切情感。课前准备制作课件、学生预习主要方法五步三查教学课时1课堂活动第1步：目标导学新课导入：课件出示图片。同学们，在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环，我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献，而今天让我们把目光投向这样一群人，他们可能正处在被我们遗忘的角落。现在我们一起走进杨绛先生写的《老王》（板书课题）第2步：自学自研：预习导学1．阅读下面的小资料，完成填空。杨绛(1911-2016)，著名文学家钱钟书的夫人，著名的作家、评论家、翻译家。主要作品有剧本《称心如意》《弄真成假》，长籍小说《洗澡》，散文集《干校六记》《将饮茶》等。《老王》记叙了作者从前同老王交往的几个生活片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往印刻在了作者的脑海之中…2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。伛（yǔ）身荒僻(pì)愧怍(zuò)惶(huāng)恐取dì(缔)kū(骷)髅zhì(滞)笨tā(塌)败3．依据课文内容填空。(1)我们夫妇散步，经过一个(B)的小胡同。A．偏僻B．荒僻(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间(B)的小屋。A．坍塌B．塌败(3)我们从干校回来，载客三轮都(A)了。A．取缔B．取消。(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的(A)。A．愧怍B．惭愧4．通读全文，完成填空。本文是一篇写人记事的散文（文体）材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体，作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料。课文写老王，可以概括为两个方面，一日“苦”，二日“善”。合作探究一、活动：速读课文，整体感知，初识老王。1．速读课文第1～4段，作者给我们介绍了老王的处境很苦？请具体说说苦到了什么程度？（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）职业：靠一辆破旧的三轮车活命。家人：打了一辈子光棍，孤苦伶仃。外貌：眼睛不好，瞎了一只眼。居住：住在荒僻的小胡同，塌败的小屋里。老王是一个一生都凄凉艰苦，生活在社会最底层的不幸者。2．别人怎样对待老王？不愿坐他的车；叫他老光棍；恶意地揣测他眼瞎原因。二、活动：自读课文，感悟老王。快速阅读第5～22段，作者回忆了老王的哪些事？请具体说说体现了老王的什么品质？┏━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┃事件┃品质┃┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┃送冰块，车费减半┃老实厚道┃┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┃送钱先生看病，不要钱┃帮助别人，不图回报┃┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┃改装三轮┃体贴乘客，为人着想┃┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┃临死前送来香油、鸡蛋┃感谢关怀，知恩图报┃三、活动：再读课文，怀念老王。1．与老王交往的作者一家人是怎样的人？具体表现在哪些地方？善良，极富爱心。(1)照顾老王的生意，坐他的车。(2)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。(3)老王送钱先生上医院不收钱，作者也付给他应得的报酬。(4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作者关切询问老王是否能维持生活。(5)老王送来香油、鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。作者选取的是一些典型的日常小事，以此来表现作者一家人的品质。四、活动如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。——揭示全文主旨（文眼）五、问题提升：1．作者为什么会“愧怍”？作者回想自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。2．作者“愧怍”体现了她怎样的情怀？这正表明作者具有人道主义精神；平等观念、尊重他人；人与人之间要相互关爱；用善良来对待善良。备选问题为什么作者一家对不幸的老王那么关心、爱护？社会地位较高、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有怎样的精神，才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？从文章看，最主要的是平等观念。在作者那 |
