学习目标:1．整体把握文章内容，揣摩语言，深入领会关键语句（即那是一个幸运的人对不幸者的愧怍）的含义。（难点）2．体会作者的善良，学会以善良体察善良,引导学生学会善待他人，关注生活中的弱势群体。（重点）学习过程：一、激趣导学假如你在街上走着，一个乞丐拦住了你。他衣衫褴褛，向你祈求一些施舍，这时你会怎么想怎么做呢？请你们根据内心最真实的想法做出回答。二、自学指导1、走近作者杨绛,（）、（）。译著有（），散文集（），长篇小说（）。钱锺书，学者，作家，著有小说（）。2、给下列加点字注音。塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）3、解释下列词语。愧怍：滞笨：取缔：4、走近老王——谈谈你对文中人物的印象。速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人两方面考虑）5、评说老王（1）.老王的生活很苦，表现在哪些方面？____________________________________________________________________________________（2）.老王的善良表现在哪里？____________________________________________________________________________________三、合作探究品味老王老王所做的哪一件事最使你感动？为什么？在这个片段中打动你的是哪些细节？为什么？我认为打动我的细节是（第几自然段的某某句话），原因是。善待老王1、“我们”一家是怎样关爱老王的？__________________________________________________________四、精讲实练怀念老王1、善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有何感受呢？_________________________________________________________________________________________作者为什么能够那么关心老王?（提示：社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？）________________________________________________________________________________________________________________五、测评达标：归纳主旨本文透过描写老王（）的生活，记叙了“我”与老王（）的几件小事，突出了老王（）的品质，表达了作者对（），含蓄地提出了（）的社会问题。六、拓展延伸关注老王学习了本文之后，你准备怎样对待身边的“老王”呢？送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。假如我是一团火,就为他人；假如我是一朵花,就为他人；假如我是一颗星,就为他人。七、布置作业1、在生活中你得到过他人的帮助或关爱吗？说说你有何感受？2、课后阅读屠格列夫的《乞丐》，把阅读感受写在作文本上。 |
