1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ()A.丁卯(mǎo)商酌不耻下问(chǐ) 草率了事B.拖沓(tà) 锁碎付之一笑(fǔ) 自作自受C.譬如(bì) 深重颠沛流离(pèi) 一以惯之D.累赘(zuì) 妥贴鞠躬尽瘁(cuì) 南腔北调2.下列句子加点词语使用不正确的一项是 ()A.来自四面八方的志愿者在一起谈论抗疫心得,真可谓南腔北调。B.叶圣陶先生为了中国的语文教育鞠躬尽瘁。C.武汉市江夏区中医院19名新冠肺炎康复医务人员以身作则,向患者捐献血浆。D.陈冬在“天宫二号”上不耻下问地向指挥长景海鹏请教。3.下列句子没有语病的一项是 ()A.张中行的《叶圣陶先生二三事》写得感人肺腑,所以这是作者的亲身经历。B.叶圣陶先生一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之材。C.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,那么整个民族的性格就会得到润物无声。D.随着全球气温升高,飓风、暴雨、干旱等极端天气事件发生的频率和强度正在增强。4.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ()阅读是人类社会一种重要的活动。①由于有了文字,就可以把声音信息转换为视觉信息,并把这些信息长期保存下来。②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。③这种活动是随文字的产生而产生的。④这样就突破了语言在时间和空间上的限制,使人类社会发展过程中积累起来的经验能够系统地保留和传播。A.②①④③ B.③①④②C.②③④① D.③②①④5.下列句子表达得体的一项是 ()A.元旦晚会现场,李明很激动地说:“我很荣幸能为大家朗诵这首小诗,请大家认真聆听。”B.叶圣陶先生打电话邀请你到他家做客,你说:“感谢您的邀请,我一定按时光临寒舍。”C.我每次在微信朋友圈为选秀选手拉票,家母都会说:“别把朋友圈当成了‘拉票圈’。”D.假如你穿越到三国时代,见到了诸葛亮,你说:“今日得见先生,足下三生有幸矣!”6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ()A.有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。B.这里给人一种“家徒四壁”的感觉:朴素吸音的墙壁,一张榻榻米,仅此而已。这样的布置,简单得几乎到了“苦寒”的地步。C.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉”!D.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。阅读下面的文章,完成题目。春天忆故人高红十①春天,第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的草坪草,白天黑夜加班长,飞快地长得远看近看一样样绿了。②从遍地毛毛虫,到绿叶满枝头,杨树终究成了扬脸可见像模像样的树,也就眼一闭再睁开的时间。③春季前半季有点慌慌张张,语无伦次,到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”,虽说雨水不一定清,视线不一定明,但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明”这重要一站。④那天听广播,正播《我与地坛》,不能不想起文章的作者,走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队,我延长,他延川,两县挨着,插队时并不认识。文学新时期初起,我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》,通过友人介绍,向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》,似乎没用,也约了赵振开(北岛)的中篇小说《波动》,以及苏联小说《第四十一》,似乎也没用……一晃,过去快四十年。⑤我去过他在雍和宫也就是地坛附近的家,见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期,我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前身),一人到他家来过,和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关,院门应声打开,客人得以进了院门又进了房门。《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖,除了清新的陕北风光,文字表达也十分别致,想哪写哪,散文式的,随意,放得开又收得拢。我问他,怎么这样写?学谁?他有点不好意思,说,鲁迅。⑥后来,和陶正一起上史铁生新搬的家,请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧,电视剧故事除了土插队,还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道,轮椅出门,轮椅上出租,轮椅下出租,轮椅进楼上电梯直至“走”到谈事的房间……结果是未遂,关于电视剧的理解双方差得有点远。⑦再后来,有了令文坛惊艳的《我与地坛》。他说,在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年,一定没为文体事先设计,没有想到是写一篇小散文还是大散文,是文化散文,还是争取获奖的散文,或者不吝文体又像写小说(写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章),史铁生只是把心中特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路……一一铺陈纸笔。⑧文章写了对母亲的愧疚,又岂止是愧疚?写了对生与死的理解,特别悟到死是迟早的事,着什么急——令人顿悟;特别精彩的是园中四季与林林总总的对应,与一天之光景的对应,与乐器的对应,与 |
