第四单元·阅读 13叶圣陶先生二三事 张中行CHUZHONGYUWEN 第一课时CHUZHONGYUWEN“语文”名字的由来：清末废科举、兴“新学”时开办的新学堂只有称为“国文”课一科。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，小学改设“国语”课。中学仍设“国文”课，白话文的比重增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。解放后，叶圣陶先生提出将“国语”和“国文”合二为一，改称为“语文”。“语文”包括口头语言和书面语言两个方面：在口头谓之“语”，在书面谓之“文”；口头的包括听和说，书面的包括读和写。使用“语文”这个名称，表明了要进行全面的语言训练，纠正封建社会长期遗留下来的书面语言和口头语言分家，教学只管读文章、写文章，不管口语训练的弊病这一建议被华北政府教育机关采纳接受，叶圣陶先生亲自起草了语文教材的课程标准。还为新中国第一套语文教材题写了封面的“语文”二字。1、了解作者和叶圣陶的有关常识、识记文中字词。2、通过略读，理清文章思路。3、领会文章主要内容，学习叶圣陶先生待人厚、律己严的过人品性。 张中行原名张璇，学名张璿，河北省 香河县河北屯乡石庄（今属天津市）人， 著名学者、哲学家、散文家。主要从事 语文、古典文学及思想史的研究。 曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》 合作编著《文言文选读》《文言读本续编》 编著有《文言常识》《佛教与中国文学》等。 他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与 季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林 先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家,中国现代童话创作的拓荒者。有“优秀的语言艺术家”之称。早期代表作长篇小说《倪焕之》。著有童话集《稻草人》。“九一八”事变后积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人大常务委员会委员，民进中央主席。作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。丁卯商酌譬如累赘拖沓妥帖mǎozhuóléitàpìtiē【商酌】商量斟酌。【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。【修润】修改润色。【譬如】比如。【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。【以身作则】以自己的行为做出榜样。1.略读指导：（1）略读侧重观其大略，推而广之去读同类型文章，可借助猜想题目、段首句、首尾呼应等进行。（2）本文约2000字，5分钟内完成。2.理清课文思路。第一部分（1）：叶老去世,自己内心的悲哀。第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（3-5）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。第四部分（6-8）：详写叶圣陶先生律己严的一面。第五部分（9）：谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考。1.作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的语文主张。2.叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？他具有高尚的品德。他待人厚：无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严:在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。3.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。待人厚（1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。（2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。（3）认为我居住条件差，写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。律己严（1）主张文风要平易自然。（2）特别强调重视语言的“简洁”。（3）以身作则，零碎方面同样认真。（一）在本文中作者引用了大量的名人名言，积累下来，并说说它们的意思，小组中进行交流。1.躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。2.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？3.己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。（二）再读课文，为下一课时做好预习。 第二课时CHUZHONGYUWEN1、品读文中词句，体悟本文语言特点。2、领会本文以小见大、叙议结合写法的好处。3、理解叶圣陶提出的语文主张。作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么？言之成理即可。理解一:先生在这样一个合家团聚、喜庆欢乐的除夕夜中永远地离开了人世，因此倍增悲哀。理解二:大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感 |
