人新课标语文7年级/下13叶圣陶先生二三事学科素养构建新课导入叶圣陶名言教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。走进作者张中行(1909—2006),河北省香河县河北屯(今属天津)人,学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。他兴趣广泛,博览古今中外,20世纪80年代以来出版了《文言津逮》《作文杂谈》《负暄琐话》《禅外说禅》《流年碎影》等作品。本课知识清单修润(rùn)商酌(zhuó)丁卯年(mǎo)打拱(gǒng)累赘(léizhui) 譬如(pì) 拖沓(tà) 妥帖(tuǒtiē)别扭(bièniu) 颠沛流离(pèi) 诲人不倦(huì) 鞠躬尽瘁(cuì)音形识记多音字本课知识清单本课知识清单形近字本课知识清单近义词辨析本课知识清单词语释义修润:修改润色。生疏:①没有接触过或很少接触的。②因长期不用而不熟练。③疏远;不亲近。商酌:商量斟酌。恳切:诚恳而殷切。朦胧:①月光不明。②不清楚、模糊。本课知识清单词语释义累赘:①(事物)多余、麻烦;(文字)不简洁。②使人感到多余或麻烦。③人感到多余、麻烦的事情。别扭:①不顺心;不顺畅。②不顺从;不投合。③(说话、作文)不通顺;不流畅。④不自然;拘谨。拖沓:做事拖拉;不爽利。本课知识清单词语释义妥帖:妥当合适。繁碎:繁杂琐碎。打拱:作揖。注意:“拱”不能写成“躬”。另有成语“打躬作揖”,意思是弯身作揖,多用来形容恭顺谦卑的样子。例句:告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。本课知识清单词语释义天坛:文中指北京的天坛公园。丁卯年:这是干支纪年法的表述。《左传》:记载春秋历史的史学名著,儒家经典之一。相传为春秋末年左丘明所作,实际成书时间当在战国中期。东四八条:北京东城区的一条胡同,因在东四路口东侧朝北的多条胡同中排序第八而得名。诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。本课知识清单词语释义不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。颠沛流离:生活艰难,四处流浪。以身作则:用自己的行动做出榜样。心向往之:对某个人或事物心里很向往。一以贯之:原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中,后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。本课知识清单词语释义付之一笑:一笑了之,表示毫不介意。自作自受:自己做了错事,自己承受不好的结果。感慨系之:感慨的心情联系着某件事,指对某件事有所感触而不禁慨叹。鞠躬尽瘁:指恭敬谨慎,贡献出全部精力。重点解读细读课文，结合具体语句，分析叶圣陶先生的形象特点。重点解读扣先生语言，品先生之形象。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”——待人平易，为学谦虚。重点解读他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至。重点解读他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。重点解读他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”——文风方面重视“简洁”重点解读凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。重点解读——治学严谨忆先生之身影，品先生之形象。一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。重点解读有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。——热情、周到重点解读①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？重点解读分析最后一段的作用：照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。文章主旨作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶先生谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。脉络梳理重难点探究1.本文记述叶圣陶在语言运用方面的主张有何作用?本文是写人记事散文,文中用不少的笔墨写叶圣陶在语言运用方面的一些主张,如写作要明白如话,用语要简洁。叶圣陶先生是著名的语文教育家,在语文教育方面有许多中肯的见解,作者与叶圣陶先生的交往也多在共同从 |
