教学目标知识与能力1、自读课文，预习字词；2、细读全文，画出精辟的语句；3.、反复诵读本文，领会文意。过程与方法1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法；3、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。情感、态度与价值观学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学过程：一、导入新课1、名言解读——态度决定一切，态度决定高度，细节决定成败。把目标装在心底，你就不会迷失方向。2、旧课引入——（过渡）——我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，从“做什么”、“怎么做”、“是什么”和“得什么”四个方面看看他眼中的叶圣陶。二、作者简介叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻（zhēn）圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。三、新课研读1、积累词语搀和：chānhuo掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。2、整体感知阅读课文，思考——（1）、作者写这篇文章的缘由是什么？（2）、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。（3）、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）（师生共同讨论，并总结。）3、课文小结《叶圣陶先生的二三事》，我们了解了叶老具有怎样的品德以及在写作与文风方面有怎样的主张。从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，告诉我们要学习叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。四、拓展延伸1、名言欣赏——人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。——叶圣陶2、名言相赠——意义就是好好活，好好活就是做很多很多有意义的事。许三多《士兵突击》一个人为自己服务的时间越多，他为人民服务的时间就越少。名声是条河流，轻浮和空虚的东西漂流在上面，而沉重和坚实的东西会下沉到河底。——培根板书设计：待人厚，律己严。待人厚第三自然段：修改文章第四自然段：送客第五自然段：复信律己严作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁教学反思可取之处：1、本文的篇幅比较长，因此布置预习很有必要。2、本文的语言表现出两种不同风格，因此有必要通过朗读，引导学生来辨析。3、课后引导学生修改作文，达到学以致用的目的。不足之处：1、忽视了引导学生理解其中的细节问题，课后有必要进行补充。2、忽略了学生的个性化阅读，过于追求答案的一致性。 |
