18.紫藤萝瀑布1.了解作者及写作背景，积累优美的语言，整体感知文章内容。（重点）2.学习本文的修辞手法、写景方法和描写紫藤萝之美的方法，体会托物言志这种写法的妙处。（难点）3.比较作者前后情感的不同，思考情感变化的原因理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，珍爱生命，勇于面对困难挫折。学习目标新知导入同学们，当我们面对美好的大自然时，会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。紫藤萝——一种不太引入注目的小花，它们虽平凡而柔弱，却有着蓬勃的生机。人生会遇到许多困难和挫折，我们每个人都应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的生命河流中奋力航行。新知导入宗璞，祖籍河南唐河，1928年生于北京。当代女作家，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。背景资料作者简介创作背景本文选自《铁箫人语》(春风文艺出版社1994年版)。这篇文章写于1982年5月。当时作者的小弟身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法排解，徘徊于庭院中，看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的自衰而盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。迸溅（）伶仃（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）绽放（）穗（）伫立（）盘虬卧龙（）枯槐（）酒酿（）······b=ngl@ngji4nj!nqi6ngd!ng字词学习·zh4nsuì··zhù·qiú·huáiniàng·（）似的（）挑逗禁（）情不自禁（）禁锢j!nti3osh$多音字（）挑选（）似乎挑似s$j$nti1o字词学习淀（）沉淀腾奔腾形近字di4nt0ng藤藤萝锭（）金锭绽（）绽开浸（）沉浸侵（）侵略寝（）废寝忘食dìngzh4nj$nq!nq#n字词学习shāo梢树梢稍稍微艄艄公捎捎带抚（）抚摸扶（）扶危济困f&f&理解词义迸溅：向四外溅。蜂围蝶阵：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。仙露琼浆：形容鲜美的酒。挑逗：逗引；招惹。忍俊不禁：忍不住笑。字词学习伫立：指长时间地站着。笼罩：像笼子似的罩在上面。伶仃：孤独；没有依靠。遗憾：不称心；大可惋惜。盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧着的龙。形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。思考1：本文主要写了什么？思考2：本文围绕主要叙述对象都写了什么？速读课文问题思考本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次第一部分(1—6)写赏花过程。作者从花瀑、花穗、花朵几个方面描写了紫藤萝花盛开的景象。第二部分(7—9)写忆花过程。作者睹物释怀，心灵上的疑惑和痛楚转化为精神上的宁静和生的喜悦，并由此忆及藤萝的劫难，为下文对生命的思考做铺垫。第三部分(10—11)写悟花过程。由主观感受上升为理性的思考，感悟到生命的美好与永恒。本文主要写了什么？初读课文，回答下列问题。看花忆花悟花整体探究紫藤萝花围绕紫藤萝都写了什么？盛开的紫藤萝花紫藤萝花的蓬勃生长表现记忆中的紫藤萝花感染由花感悟人生引发作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？精读课文花瀑花穗花朵由整体到局部本文是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？写出了紫藤萝花颜色深浅不一，浓淡有别，表明紫藤萝花色彩上的层次感。精读课文色彩方面只见一片辉煌的淡紫色……只是深深浅浅的紫……紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形态方面像一条瀑布，从空中垂下描写了花树的整体形态。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。局部特写，是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。◇仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。◇花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！?写出了花朵竞相开放的场景，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点。气味方面这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。写出了紫藤萝花香气的缥缈轻柔。1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。隐含了生命的绵延长远。精读课文分析下面句子当中用到的写作手法，体会该写作手法的妙处。比喻夸张写出了紫藤萝花的盛大、壮观。2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。赋予紫藤花以人的情态。拟人化静为动使静态的花跃动起来，表现出花的生机。3.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一朵紫花中的最浅淡的部分紫藤萝花“迸溅的水花”既写出了花的形状，也让人感受到花的晶莹剔 |
