01宗璞，1928年生，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，从事小说与散文创作。代表作：短篇小说《弦上的梦》（获1978年全国优秀短篇小说奖）；中篇小说《三生石》（获第一届全国优秀中篇小说奖）；童话《总鳍鱼的故事》（获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖）；长篇小说《东藏记》（获第六届茅盾文学奖）。她以细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。她笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。02瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾忍俊不禁仙露琼浆pùbùbèngjiàntiǎodòuníngwàngfánmìlǒngzhàokūhuáiyíhànrěnjùnbùjīnxiānlùqióngjiāng03听课文朗读理文章脉络（）段-（）段16（）段-（）段79（）段-（）段1011忆花悟花赏花04赏花赏花花瀑花穗花朵从整体到局部从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条（），从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在（），在（），在不停地（）。瀑布流动欢笑生长比喻。把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。拟人。使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然。句段品析句段品析紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的（）。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相（）。水花挑逗比喻。生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。句段品析这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此（）着（）着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们（）。“我在开花！”它们（）。推挤在笑嚷嚷拟人。将客观所见与主观感受巧妙融合在一起，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，充满旺盛的生命力。句段品析颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的（），（）下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的（），就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？帆帆笑容比喻。用帆与船舱作比，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。忆花忆花眼前的紫藤萝与过去的紫藤萝有何不同？过去的紫藤萝：花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。眼前的紫藤萝：花朵繁盛、美丽，生机盎然。句段品析这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感。用浅紫色来描绘花香，把嗅觉转化为视觉，让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前，让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉。句段品析紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。物我交融。在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”，花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。悟花宁静喜悦疑惑痛楚1、找出文中的“我”的心情变化的词语。2、“我”为何会“疑惑”和“痛楚”？本文写于1982年5月，当时“文革”动乱结束不久，作者心灵创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心伤痛，无以纾解。“生死的疑惑、疾病的痛楚”小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。他毕业于清华大学航空系，是杰出的飞机结构强度专家。毕业之后三十余年在外奔波，因长期积劳成疾，于1982年10月不幸病逝，年仅51岁。“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”（宗璞《哭小弟》）3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？花的繁茂旺盛，花的“活泼热闹”，让“我”感受到生命的气息与活力。这鲜活的生命带走了她心上关于生与死，手足情的焦虑与悲痛，面对花瀑，作者的视野随之开阔，心情也愉悦乐观起来。4、面对藤萝，“我”感悟到什么人生哲理？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。悟花情感变化“不自觉加快了脚步”：“不由停住了脚步”：被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。05托物言志 |
