紫藤萝瀑布宗璞__________新课导入瀑布声里觅藤萝听瀑布声，读《望庐山瀑布》(李白），引《花开的声音》(金波），寻找紫藤萝，咏颂生命永恒之境。紫藤萝羽状复叶春季开花蝶形花冠青紫色总状花序产于我国中部宗璞，当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，字里行间充满大家之气，冲和之态，有优雅的坚持和纯净的美，可谓“高山流水诗千首，明月清风酒一船”。代表作有短篇小说《红豆》（成名作），中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》《铁箫人语》。《紫藤萝瀑布》即选自《铁箫人语》。作者推介背景知识宗璞一家在"文化大革命"中深受迫害，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者心情悲痛，徘徊惆怅中见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。推荐阅读：《哭小弟》嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）rǎngsuìcāngzhàncòuniàngbèngtiǎozhùlíngdīngqiújīn预习知识发端：开端，开始。终极：最终，最后。迸溅：向四处溅开。春红已谢：春天的花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住要笑。仙露琼浆：神仙喝的饮料和美酒。后喻酒非常鲜美。贮立凝望：长久站立，目不转睛地看。稀落：稀少。伶仃：孤独；瘦弱。索性：表示直截了当；干脆。盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。预习知识宗旨：读书百遍，其义自见学习提纲读（齐读、单读、整篇读、分段读、默读、范读、双人互读，小组赛读）品（边读边品文章结构、语言特色、修辞手法）悟（边读边悟由花及人，升华至生命的永恒之境）课文结构三段：1-6，7-9，10-11表现角度三个：花、我、世界线索一枚：紫藤萝花思路一条：赏花、忆花、悟花学习目标读出藤萝花开之美01品味语言描述之妙02感悟生命永恒之境031、确定文章感情基调，声音有温度。 2、把握语调、语气。要有韵律，抑扬顿挫，不可一平到底。 3、节奏要缓急适当，如长句的停顿、句子的重读。 4、读准字音，不错字、不加字、不漏字。传递好声音注意朗读要领：读藤萝花开之美我/不由得/停住了/脚步。从未见过/开得这样盛的/藤萝，只见/一片辉煌的/淡紫色，像/一条瀑布，从空中垂下，不见/其发端，也不见/其终极。只是深深浅浅的/紫，仿佛/在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的/大条幅上，泛着/点点银光，就像/迸溅的/水花。仔细看时，才知道/那是/每一朵紫花中的/最浅淡的/部分，在和阳光/互相挑逗。这里/春红已谢，没有/赏花的人群，也没有/蜂围蝶阵。有的/就是这一树/闪光的、盛开的/藤萝。花朵儿/一串/挨着一串，一朵/接着一朵，彼此/推着挤着，好不/活泼热闹！认真聆听，初遇瀑布LOGO读藤萝花开之美“我在/开花！”它们/在笑。“我/在开花！”它们/嚷嚷。每一穗花/都是/上面的盛开、下面的待放。颜色/便上浅下深，好像那紫色/沉淀下来了，沉淀在/最嫩最小的/花苞里。每一朵/盛开的花/就像是/一个小小的/张满了的帆，帆下带着/尖底的舱，船舱/鼓鼓的；又像一个/忍俊不禁的笑容，就要/绽开似的。那里装的/是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。认真聆听，初遇瀑布但是/我没有摘。我没有/摘花的习惯。我只是/伫立凝望，觉得/这一条紫藤萝瀑布/不只/在我眼前，也在我心上/缓缓流过。流着/流着，它带走了/这些时/一直压在/我心上的/关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在/这繁密的花朵的/光辉中，别的一切/暂时/都不存在，有的只是/精神的宁静/和生的喜悦。读藤萝花开之美反复听读，走进瀑布读藤萝花开之美这里/除了光彩，还有淡淡的/芳香，香气/似乎也是/浅紫色的，梦幻一般/轻轻地/笼罩着我。忽然记起/十多年前/家门外/也曾有过/一大株紫藤萝，它依傍/一株枯槐/爬得很高，但花朵/从来都/稀落，东一穗/西一串/伶仃地/挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来/索性/连那稀零的花串/也没有了。园中/别的紫藤花架/也都拆掉，改种了/果树。那时的/说法是，花和/生活腐化/有什么必然关系。我曾/遗憾地想：这里/再也看不见/藤萝花了。过了/这么多年，藤萝/又开花了，而且/开得这样盛，这样密，紫色的瀑布/遮住了/粗壮的/盘虬卧龙般的/枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。反复听读，走进瀑布读藤萝花开之美花和人/都会遇到/各种各样的不幸，但是/生命的长河/是无止境的。我抚摸了一下/那小小的/紫色的/花舱，那里满装/生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的/花的河流上/航行。它是/万花中的/一朵，也正是/一朵一朵花，组成了/万花灿烂的/流动的瀑布。在这/浅紫色的光辉/和浅紫色的芳香中，我不觉/加快 |
