生命紫藤萝瀑布“紫藤”简介：蝶形花科紫藤属，落叶木质藤本。总状花序，花密集下垂，呈小花蝶形，蓝紫色至蓝色，颜色渐变，成串成片，特别美观。比一比：紫藤萝VS瀑布有什么相似之处？“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”。找出具有动感和活力的语句并赏析这是一丛的紫藤萝。一句话总结：生机勃勃繁茂壮观充满活力比一比：眼前的紫藤萝VS回忆中的紫藤萝眼前——繁茂蓬勃——喜爱回忆——稀落伶仃那时的说法是，花和生活的腐坏有什么必然关系。时代背景——文化大革命比一比：眼前的紫藤萝VS回忆中的紫藤萝眼前——繁茂蓬勃——喜爱回忆——稀落伶仃——遗憾比一比：花VS人花和人的共同点是什么？“花和人都会遇到各种各样的不幸”关于疾病的痛楚：在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒后来索性染上肺结核休学在家经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。（《花朝节的纪念》）我活着，随即得了一场重病偏偏没有死，许多许多人去世了，我还活着。（《1966年夏秋之交的第一天》）关于生死的疑惑：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”（《哭小弟》）花经历不幸后，选择了什么？人经历不幸后，又该怎么选择？“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”比一比：看花前VS看花后心情变化：带走疑惑、痛楚——留下宁静、喜悦脚步变化：停住了脚步——加快了脚步这些变化意味着作者做出了什么选择？作者从花身上读懂了什么？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”如何理解这两句话的深意？对我们有什么启示？四人小组讨论。作者从花身上读懂了什么？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸是有限的、暂时的，终会过去，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该相信生命的美好，放眼未来。“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”个体生命是有限的，无数的个体生命的汇合，终将形成群体生命的永无止境。花即是人，每朵花都是花瀑中的一份子，每个人也是国家的一份子，要努力追寻理想，实现生命的价值。关于生命，古今中外形形色色的人都有过精妙的阐释。人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金内容小结：宗璞见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好，增强了生活的勇气。托物言志方法小结：比较阅读可以是一篇文章前后语段的比较，也可以是两篇文章的比较；可以是同一作者的不同文章的比较，也可以是不同作者同类文章的比较；可以是主题的比较，也可以是手法的比较……比较的方法：异中求同或同中求异布置作业： 1.比较阅读季羡林的《幽径悲剧》，同样是写藤萝，写作方法和写作目的有何不同？2.针对描写紫藤花的段落，从描写内容、描写角度、描写顺序整体把握，下节课准备写景状物的片段写作。谢谢 |
