桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。——《诗经·周南》况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》去年今日此门中,人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重点、难点）学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)学习小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（重点）【贾平凹】生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。主要作品：长篇小说《废都》《白夜》《秦腔》，短篇小说《满月儿》《猎人》，散文《月迹》《丑石》等。贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻。年幼时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，少年内心充满恐慌。后离家出山，进城读书，感到自己渺小，想干一番事业。步入社会也遭受挫折。方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残，更像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。矜持()摇撼()孱头()淅沥()恍然()马嵬坡()忏悔()欲绽()猥琐()幼稚()赤裸()服侍()jīnhàncànxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。【伫立】长久地站立。【生灵】生命。【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。【孱头】软弱无能的人。【楚楚】娇弱美。【踏青】清明前后到郊外去游玩。【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。【垂垂暮老】形容像老人一样没有生气。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。(1)：交代“我”写小桃树的缘由。朗读课文，划分文章段落，理清文章思路。(2)：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。(3-8)：回忆小桃树以及“我”的经历。(9-14)：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。1.课文第一段有何作用？暗示“我的小桃树”有特殊的经历，特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。埋在角落萌芽长上二尺来高有院墙高了开花雨中挣扎：枝儿上保留着一个欲绽的花苞2.找出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。3.找出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。说说这是一棵怎样的小桃树。①“它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。”单薄弱小不旺盛摹形②“它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。”逆境中艰难生长④“可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。③“如今,它开了花,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全开了呢。”通过描写小桃树外形上的单薄瘦小来突出它生命力的顽强。比喻、拟人⑤“雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。”倍受恶劣风雨的摧残，依旧顽强。传神:比喻⑤“那树的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。”将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力也给予了作者希望与信心。传神:比喻小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？磨难“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性,凭着这些,它最终一定能够孕育出一个桃。不屈不挠“竟将它忘却了”,“才恍然记起了它”“执着地偏要它将来开花结果”“小桃树便再没有去想了”“它开了花了……没有粉的感觉”“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎“你到底还有一朵花呢”“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”—忽略—坚信—赞美—怜惜—感激—希望4.作者对小桃树的感情发生了哪些变化？—忘却称呼的变化：它我的小桃树你标点：！？儿化音：嫩绿儿骨朵儿花瓣儿花儿桃儿5.作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出了对小桃树的怜爱。6.“我”为什么关注和爱护小桃树？因为小桃树象征 |
