未选择的路教学目标1.把握诗文基调，能有感情朗读，提高鉴赏诗歌的能力。2.自主、合作、探究的学习方式。3.培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课上节课我们学习了普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，明白了面对人生挫折，应当有积极乐观的人生态度。而人生的道路又不止一条，漫长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑，你应该怎样做呢？就让美国诗人弗罗斯特告诉我们吧！（板书课题）作者作品（采用学生交流、教师总结的方式，检测学生搜集信息的能力，为理解诗歌内容做好准备）弗罗斯特（1874-1963），美国诗人，生于加利福尼亚州，被认为是“新英格兰的农民诗人”，也常被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的时期。写作背景《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗。弗罗斯特从哈佛大学肄业后做过很多工作，漫游过许多地方，同时也一直在写诗，他的诗歌最初并未引起美国诗坛的注意。1912年，已经38岁的他做出了一个重要的决定：放弃在一所师范学校教书的职业，而选择写诗。不久之后，他的诗就嬴得了诗人们的好评。正如诗中所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。四、文体知识——哲理诗哲理诗是表现哲学观点、反映哲学道理的诗。它是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果，往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。五、整体感知学生朗读课文。请给下面加点的汉字注音。幽寂（jì）涉足（shè）萋萋（qī）延绵（yán）解释下面的词语。涉足：指进入某种环境或范围。伫立：长时间地站着。萋萋：形容草长得茂盛的样子。污染：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。这里指路上没有留下脚印。延绵：延续不断。六、速读课文，分析文章层次结构第一节：写诗人站在人生道路的岔口，面对不得不选择的尴尬与无奈，陷入沉思。第二节：写诗人选择了一条荒草萋萋，十分幽静极富挑战的道路。第三节：写诗人踏上自己选择的路的时候，内心的留恋与担心。第四节：写诗人遥想将来回顾往事，对未选择的路的叹息和回忆。七、整体感知诗意1.学生朗读诗歌。（读准字音，读出节奏）2.教师范读诗歌，读准节奏，读出感情，感染学生；要求学生认真倾听，并说说听出了什么。八、分析品评，深入感受1.细读诗歌，边读边批注，然后把批注的内容或你最喜欢的句子读给大家听，并说明理由。（研究重点语句，并和其他学生交流）2.重点研究。（1）四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每小节的意思。明确：伫立(踟蹰)——决定(选择)——选择之后的纠结——遥想将来对往事的回顾（2）怎样理解《未选择的路》中所说的“路”？这里运用了什么表现手法？明确：表面——自然界的道路实际——暗示人生之路象征：明(表面)写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。作者借自然界的道路表达对人生之路的思考。这里运用了象征的表现手法。?（3）诗中明确写了诗人选择了“其中一条”，为什么还要以“未选择的路”为题？明确：这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。（4）诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？明确：诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。（5）“我”为什么感到“可惜”为什么会在路口“久久伫立”？明确：诗人两条路都想走，但不可能，因此感到“可惜”。“久久伫立”表明他的内心十分矛盾，他觉得两条路都有吸引力，但必须选择一条，而一旦放出选择，就没有回头的机会了。（6）诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？明确：一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。诗人是不是对他的选择感到后悔？明确：不是，他对自己的选择不后悔。在诗中我们可从读到这样的诗句：“它荒草萋萋，十分幽寂得更诱人，更美丽”。可见诗人选择了一条充满挑战与艰辛的路，但诗人坚信自己的人生见解和主张，此处表现了诗人开拓进取的人生态度。3.问题探究。比较《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》，找出它们的异同。不同点：①写法不同：《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，没有什么具体的形象，以劝说的口吻和缓的语气来鼓励人们。《未选择的路》运用象征手法，用了许多具体的形象来阐释哲理。②主题不同：《假如生活欺骗了你》告诉人们，面对人生的挫折时要镇静，要相信未来是光明的、美好的。《未选择的路》告诉人们，对待人生道路的选择要慎重，要独立自主地做出选择。相同点：两首诗都以指导人生中所遇到的重大问题为内容。两首诗都蕴含着深刻的哲理。4.读课文，加深对课文的理解5.试着当堂背诵这首诗。九、本文主旨《未选择的路》 |
