七年级地理下册6.2自然环境教案（表格式）

教学设计课题6.2自然环境课时1班别教具时间教学目标知识与技能：通过亚洲的地形分析亚洲气候的特点；根据地图分析亚洲各地的气候特点；根据非洲气候图分析非洲的气候分布特点。过程与方法：通过老师带领学生学习亚洲自然环境/，教会学生学习其它洲的学习方法情感态度价值观：通过学习气候，知道气候影响人类生产和生活，人与环境的协调重点亚洲地形地势的特点及河流的特点难点运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标导入新课，明确目标复习检测：请列举亚洲的位置和范围为什么说亚洲是世界第一大洲？（3）地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？2、导入：播放歌曲《亚洲雄峰》，同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？3、出示学习目标，同学们齐读并理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有种。亚洲主要气候类型为热带气候有热带气候、热带气候、热带气候，少了热带气候；温带气候大陆东岸有气候、气候，西岸有气候，广阔的内陆有温带气候，少了温带气候；寒带有气候；高原/山地还有气候。/2、亚洲的气候分布的主要特点是：。3、亚洲气候类型中分布范围最广的气候类型是。主要分布在。气候的特点是。4、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的和。三种季风气候的降水季节分配特点是。优势是。三、合作探究生成能力目标导学一：地形与地势1、阅读分层设色地形图，分析亚洲的地形特征。找出亚洲的主要地形区，运用分层设色地形图，说出他们的大致海拔。然后，引导学生根据读图得到的信息，归纳亚洲的地形特点——“亚洲地势起伏很大，中间高，四周低”。2、结合“活动”第一题第（1）、（2)问，引导学生就阅读“亚洲地形图”获得的经验和方法，阅读“北美洲地形图”，归纳北美洲的地形特征。3、判读“亚洲大陆沿北纬30o纬线的地形剖面示意图”，验证已经分析得出的亚洲地势特征。根据前面掌握的分析亚洲地形剖面图的方法，结合“活动”第一题第（3）问，引导学生分析“北美洲大陆沿北纬40o纬线的地形剖面图”分析深度可根据学生的水平而定，一般能够判断出东西高、中间低即可。内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：水系特征读“亚洲地形图”探究亚/洲河流与地形的关系。1.找一找亚洲的主要河流。2.看看它们最终流入到哪儿。3.看看它们的流向有何不同？4.亚洲河流的流向与地形有何关系？教师小结：受地形影响，亚洲地势的中间高四周低决定了亚洲多发源于中部、向四周呈放射状分布的特点。读“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，探究北美洲河流与地形的关系。1.找出北美洲的主要地形区。2.将北美洲按照地形划分为西部、中部、东部三个区域，说出这三个区域的主要地/形类型？3.分析北美洲的地势变化特点？4.找出密西西比河及其主要支流，并标出流向。5.分析这些河流的流向与地形的关系。读图小组讨论亚洲河流的流向问题，注入北冰洋的河流、注入太平洋的河流、注入印度洋的河流大致以什么样的方向流入海洋？小组讨论得出结论。并根据结论结合亚洲的地势特点思考分析河流的流向与地形之间的关系。最终归纳得出：亚洲的河流发源于中部高原、山地，呈放射状流入周边海洋。教师根据亚洲河流的特点，总结描述学习某一区域水系（主要河流）特征的方法：主要从源地、流向和长度三方面总结。四、课堂总结通过本节课学习，我们了解了/亚洲/的地形分布及其特征和水系的分布特征，并由此培养学生能够分析其他大洲的地形分布特征等。内容及流程教师与学生活动备注检测目标1.亚洲的地势是高耸，低平，地面起伏（大、小）。2．读“亚洲地形图”，回答：（1）A山脉；B山脉；C山脉；（2）河流：D；E；（3）高原：G高原；H高原；（4）平原：①平原；②平原；（5）半岛：③半岛；板书设计/领导评课意见学校检查记实教学后记