6.1自然特征和农业教学设计课题6.1自然特征和农业学科地理年级八学习目标知识目标：1.了解我国北方地区地形、气候、河流流量和植被类型等方面特征。2.了解北方地区的人/们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面的特征。能力目标：1.培养学生的读图、用图能力。2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。德育目标：培养学生的爱国主义思想。重点北方地区主要的自然特征和人文特征难点分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1、我国四大地理区域是怎样划分的？2、北方地区与南方地区的分界线大致哪条线？3、西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与多少mm等降水量线一致？二、导入新课上节课我们知道了我国的四大分区，今天我们要学习北方地区。北方地区位于秦岭-淮河以北、内蒙古高原以南、大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%，其中汉族占绝大多数。学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。倾听，思考。检测上节课的重点问题，温故而知新。引出主题，吸引学生思考。讲授新课明确目标多媒体出示学习目标1.阅读课本P9教材内容，结合《北方地区的地形》图，描述北方地区的位置，范围；2.读《北方地区的地形》图，能够说出我国北方地区主要地形及其特征；3.知道北方地区是我国重要的旱作农业区，能够分析北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。实施目标目标导学一：黑土地黄土地指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。请同学们阅读教材中的北方地形，结合教材分析如下问题：黑土地指哪里？黄土地指哪里？教师总结：东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地”。黄土高原被深厚的黄土所覆盖。黄河、海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地”。请描述北方地区的主要地形。（3）结合地图，描述北方地区的位置。教师总结：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。（4）北方地区的政区包括哪些？经纬度位置及面积？教师总结：北方地区包括黑、吉、辽、京、津、冀、晋、鲁、豫、陇和宁的东南部、苏和皖的北部、内蒙古的东北部等。（注意边界线穿过的省级行政区）东北三省、黄河中下游各省全部或部分、甘肃与宁夏的东南部、江苏安徽两省的北部。（5）请简介东北地区的地形特征。教师总结：山环水绕，沃野千里（6）请简介华北地区地形特征。教师总结：Ⅰ范围：京、津、冀、鲁、豫、皖、苏五省二市，自古有“中原”之称。Ⅱ形成：黄河、淮河、海河合力冲积而成，黄河是主力。Ⅲ特点：A完整，地势低平（海拔多在50米以下，滨海平原海拔只有4米左右）；B平原上有许多起伏和缓的岗地，岗间为浅平封闭洼地。北方地区的气候特征如何？教师总结补充：气候以温带季风气候为主，季风气候显著；冬季寒冷，夏季炎热。属于半湿润区气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。气候具有明显的南北差异和东西差异。年降水量400~800mm之间（长白山例外），降水自东向西递减，降水集中在7~8月。夏季气温差别不大，除大兴安岭北端在16℃以下外，大部分地区在20℃以上；冬季气温都在0℃以下，但南北差异较大，华北地区多在0℃~-10℃之间，东北在-10℃以下。发展农业的最主要制约因素：热量不足暖温带为主，一月均温0至－8℃以下，年降水量400－800毫米，属半湿润区，山东半岛少量湿润区。请简介北方地区河流特征。教师总结：治理措施黄河：上游修建水库；中游治理水土流失；下游加固堤防。海河、淮河：支流修建水库；中游洼地筑蓄洪工程；下游挖掘入海新河，分散水流等。华北方地区主要河流有：黄河（支流渭河与汾河）；海河及其扇形支流（北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河）；以及京杭大运河。东北地区主要河流有：黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江目标导学二：重要的旱作农业区1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。2.请同学们读北方地区主要农作物和农产品的分布图，结合教材，回答如下问题：（1）北方地区的耕地类型？主要粮食作物及经济作物是什么？教师总结：//（2）制约华北平原发展农业的因素及对策。（3）分析北方地区发展农业的有利和不利条件。教师总结：有利条件：地形、土壤：平原面积广大，土壤肥沃，耕地集中连片气候：夏季雨热同期（4）春旱对农业有哪些影响？可采取哪些措施？教师总结：春旱：春季降水少，升温快，蒸发量大，农作物缺水严重措施：地膜覆盖、种植抗旱作物出谋划策论节水……教师总结：节约用水，人人有责。学生齐读并理解学习目标。学生朗读教材，从整体上把握本目的知识，初步勾画知识点。学生读图，分析并回答：分析指东北平原、黄土高原和华北平原。学生归纳如：东北平原——山环水绕、沃野千里华北平原——地势坦荡、一望无际黄土高原——千沟万壑、支 |
