对人体吸入空气和呼出气体的再探究人教版化学九年级上册第一单元课题2设计理念Part01立德树人探究性学习学生的主体地位化学学科核心素养实验创新能力教材分析Part02教材分析目的在于激发学生对于化学学习的兴趣尝试用科学探究的方法来获取知识通过对比实验，加强学生对实验现象的描述，分析，科学的表述探究所得结论的能力体验科学探究的过程与方法学情分析Part03教学目标Part04探究空气和呼出气体各成分的含量不同1234培养学生的创新意识和探究意识认识科学探究的一般过程和方法体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦教学重难点Part05重点难点了解科学探究的一般过程和方法培养控制变量的化学思维，提高探究、创新能力教学过程Part06提出问题：如何收集人呼出的气体呢？1、向上排空气法2、排水法3、直接对着塑料袋吹气法教学过程Part06核心问题：人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？教学过程Part06问题1：空气与呼出气体中氧气含量有何不同？影响因素小木条的粗细、大小，燃烧的强弱程度教学过程Part06问题1：空气与呼出气体中氧气含量有何不同？预设目标：寻找简单、可行、有效的方法，形成化学概念，获得实验技能，培养科学素养教学过程Part06问题2：空气与呼出气体中二氧化碳含量有何不同？教学过程Part06问题2：空气与呼出气体中二氧化碳含量有何不同？预设目标：加深学生对控制变量这一对比方法的理解，增强实验结果可信度，提高科学性。教学过程Part06问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？对着玻璃片哈气眼镜片上出现水雾呼出气体中水蒸气遇冷凝结成小水珠空气中水蒸气遇冷凝结成小水珠矛盾教学过程Part06问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？查阅资料对水分比较敏感的试剂有：无水氯化钴、无水硫酸铜教学过程Part06问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？预设目标：调动学生学习积极性，引导学生深度探究，培养学生研究求实的科学态度，增强求异思维和创新精神。教学过程Part06拓展提升：数字化实验探究空气和呼出气体成分含量预设目标：加深学生对实验的理解，拓展视野，开拓思路。氧气二氧化碳水蒸气教学反思与评价Part06人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同?控制变量完善多维视角探究能力、创新能力教学反思与评价Part06传统实验+创新实验独立思考+合作研讨证据推理+得出结论谢谢聆听！ |
