化学是一门以实验为基础的科学教学目标初步学习观察和描述化学实验的方法。初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论,学习填写探究（或实验）报告。了解关注物质的性质及变化过程等化学学科学习的特点。认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。教学难点教学重点对蜡烛及其燃烧的探究。对人体呼入的空气和呼出气体的探究。培养探究意识和实验探究的方法。没有生成新物质的变化生成新物质的变化变化时是否有新物质生成物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性， 挥发性等可燃性，还原性， 氧化性，稳定性等回顾练习快问快答下列变化是物理变化还是化学变化1、蜡烛熔化2、铁丝生锈3、面包发霉4、粮食酿酒5、酒精挥发物理变化化学变化物理变化化学变化化学变化回顾练习快问快答下列描述是指物理性质还是化学性质？?1、水可以变成冰2、铁丝能生锈3、氧气能支持燃烧4、蜡烛不溶于水5、食盐是白色固体物理性质?化学性质物理性质??化学性质?物理性质?大家还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉吗？其实太上老君就是在做化学实验。长生不老点石成金日思长生药，夜作金银梦18世纪化学家的实验室西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)拉瓦锡纪念馆一角21世纪中学化学实验室化学实验药品柜化学是一门以实验为基础的科学，都是围绕着实验展开的。这是什么现象？燃烧生活中燃烧有很多，下面我们一起来学习蜡烛及其燃烧。看到蜡烛后你能观察到哪些物理性质？颜色、状态、形状、气味等点燃前我们可以观察蜡烛的一些物理性质生活中我们经常把蜡烛怎么样呢？点燃燃烧时我们可以观察蜡烛的火焰并验证产物不需要蜡烛继续燃烧时你会怎么样？吹灭熄灭后我们可以观察现象实验思路实验思路对蜡烛及其燃烧的探究分三步设计实验：1、点燃前2、燃烧时3、熄灭后点燃前——蜡烛的物理性质白色固体圆柱形状稍有气味硬度小，很软密度比水小不溶于水燃烧时——蜡烛火焰火焰分为外焰、内焰和焰心 两侧变黑中间无变化， 外焰温度高，焰心温度低 燃烧时——检验产物水将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方现象：烧杯内壁出现水雾结论：蜡烛燃烧后有水生成燃烧时——检验产物二氧化碳将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方现象：澄清石灰水变浑浊结论：蜡烛燃烧后有二氧化碳生成1、将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方燃烧时——检验产物二氧化碳燃烧时——检验产物二氧化碳2、取下正放，倒入澄清石灰水燃烧时——检验产物二氧化碳3、震荡，观察现象现象：澄清石灰水变浑浊结论：蜡烛燃烧后有二氧化碳生成蜡烛熄灭后产生白烟点燃白烟白烟由上而下燃烧，蜡烛复燃结论：白烟有可燃性，是蜡烛的固体小颗粒化学是一门以______为基础的科学，通过实验不仅可以发现和验证化学原理，而且能学会__________的方法，并获得新的化学知识。蜡烛火焰分为______、______、______，其中______的温度最高。实验科学探究外焰内焰焰心外焰用指甲在蜡烛表面能划出划痕，说明它的硬度______,把一小块蜡烛放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水____。蜡烛燃烧的生成物是____和__________，文字表达式为：________________________________?很小小水二氧化碳通过此实验，我们可以知道研究物质性质的一般方法是： 先看物理性质，再看能发生哪些反应，通过实验研究化学性质 小结白色固体，圆柱形，稍有气味，很软，不溶于水，密度比水小火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高； 干燥烧杯内壁有水雾，涂澄清石灰水的烧杯变浑浊 产生白烟；点燃白烟，蜡烛又重新燃烧 我们每时每刻都在呼吸，那我们吸入的空气都有哪些气体呢？ 呼出的气体又有什么呢？实验思路生物中学过人体吸入的气体是什么？氧气呼出的气体又是什么？二氧化碳吸入和呼出的气体还包含其他气体么？有什么不同？实验思路提出问题：人体吸入的气体和呼出气体有什么不同？对于知识不完善的我们接下来该怎么办？查阅资料通过资料得到的信息设计实验，观察现象得出结论使带火星的木条复燃使澄清石灰水变浑浊使燃着的木条熄灭查阅资料收集样品步骤一收集空气：用玻璃片将瓶口盖好步骤二收集样品收集呼出气体：用排水法收集①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。收集样品步骤二③将软管插入集气瓶口，向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。收集样品步骤二④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，正放在实验桌上。验证氧气含量操作：将燃着的木条分别伸入一瓶呼出气体和一瓶空气中，观察现象现象：呼出气体中木条很快熄灭；空气中木条继续燃烧，无明显变化结论：呼出气体中氧气含量比空气中少验证二氧化碳含量操作：向一瓶呼出气体和一瓶空气中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察现象现象：呼出气体中澄清石灰水变浑浊；空气中无明显变化结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多验证水蒸气含量操作：取两块干燥的玻璃片，对着其中 |
