回忆：1、什么叫物理变化、化学变化?两种变化的本质区别是什么？2、化学变化过程中常常伴随着、、、、、等现象发生。放热发光吸热颜色改变放出气体生成沉淀3、什么是化学性质和物理性质？物理变化：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：色、态、味、密度、硬度、熔点等。化学性质：通过化学变化表现出来的性质。错题分析1、蜡烛在空气中燃烧时（）A、只发生物理变化B、只发生化学变化C、既发生物理变化又发生化学变化D、只是状态发生变化C课题2化学是一门以实验为基础的科学第一单元走进化学世界4阅读课本P11-P12，回答下列问题：（1）化学是一门以为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过得到的。（2）学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、、和等，可以发现和验证，学习科学探究的方法并获得化学知识。实验实验实验观察记录分析化学的原理学习化学的途径——实验探究实验1----对蜡烛及其燃烧的探究1、蜡烛燃烧实验的探究目的：观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物。2、对蜡烛极其燃烧探究的实验过程：实验探究对蜡烛及其燃烧的探究棉线石蜡红色、固态、圆柱状，有轻微的气味易切，浮于水面，不溶解石蜡棉线物理小小发光、放热、冒黑烟，熔化成液态后又凝固，火焰分三层，外焰最亮，焰心最暗。可燃性火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，温度最高两端外焰水雾水浑浊二氧化碳白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃刚熄灭时产生的白烟是。石蜡蒸汽结论：蜡烛硬度，溶于水，密度比水。蜡烛的火焰分三层，温度最高，次之，温度最低的是。燃烧产物有和。文字表达式：。熄灭后的白烟为。小不小外焰内焰焰心二氧化碳水石蜡蒸汽化学学习的特点1、关注物质的性质①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2、关注物质的变化3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气含量不同D、……2、对人体吸入的空气和呼出气体的探究步骤一收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？结论空气、人体呼出的气体均是无色、无味的气体排水集气法2、对空气和人体呼出的气体的探究步骤二将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象并记录。插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰很快熄灭空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气2、对空气和人体呼出的气体的探究步骤三向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。用澄清的石灰水检验气体空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳2、对空气和人体呼出的气体的探究步骤五取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气，观察现象。空气中的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究＜＞＜总结实验探究的方法:a、提出问题b、假设和猜想c、制定计划d、进行实验e、收集证据f、解释与结论g、反思与评价h、表达与交流佳题选编1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：（1）第一步应如何操作？（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整：例1：实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。例2：从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。例3.方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气 |
