化学是一门以实验为基础的科学我们的生活处处离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是怎样发展起来的呢？大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天化学实验室的前身，化学是一门以实验为基础的科学，许多化学成果与创造都是在实验室中反复实验得出的，要想学好化学就必须重视化学实验。西方17世纪的化学实验室图1-8拉瓦锡纪念馆一角图1-7中国古代的炼丹设备 学习化学的一个重要途径——实验蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究——活动过程表白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的小颗粒。冒白烟，点燃白烟，蜡烛又重新燃烧。熄灭后蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。干燥烧杯内壁有水雾产生，另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。6、用一个冷而干燥烧杯和内壁涂有石灰水的烧杯先后罩在火焰上方外焰温度最高。（外>内>焰心）火柴与外焰接触的部分最先变黑。5、火柴梗平放火焰中1秒后取出受热易熔化，能燃烧。发黄光，发热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固;火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗。4、点燃，观察现象燃着时不溶于水，密度比水小。不溶于水，浮在水面上。3、用小刀切一小块放入水中质地较软。轻微气味，用指甲在蜡烛表面划过,会有划痕。2、闻气味、测硬度主要成分为石蜡。白色固体、内有棉芯。1、观察颜色、状态、形状点燃前分析现象步骤和方法①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。如石蜡受热使是否熔化，燃烧时是否发光、放热并有二氧化碳和水蒸气产生。即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析以得出可靠的结论。⑴关注物质的性质⑵关注物质的变化⑶关注物质的变化过程及其现象化学学习的特点元素名称氢氦锂铍硼元素符号HHeLiBeB碳氮氧氟氖CNOFNe钠镁铝硅磷NaMgAlSiP硫氯氩钾钙SClArKCa胆矾加入水中现象是胆矾溶解，形成蓝色溶液硫酸铜溶液加入氢氧化钠溶液的现象是有蓝色沉淀产生活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？根据已有知识或查找资料学到的知识空气中含有：氮气、二氧化碳、氧气、水蒸气等物质 呼出的气体中含有：氮气、二氧化碳、氧气、水蒸气等物质活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气含量不同D、……设计实验方案：实验步骤：步骤1用排水法收集两瓶呼出的气体。步骤2取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入相同滴数的澄清的石灰水，并振荡，观察现象呼出的气体中：澄清的石灰水变浑浊,空气中：澄清的石灰水无明显变化呼出的气体中二氧化碳的含量比空气的多设计实验方案步骤3将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象空气中：木条继续燃烧，呼出的气体中：木条熄灭空气中氧气含量较比呼出的气体的多设计实验方案步骤4取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。呼气后玻璃片上有水雾，放在空气中的玻璃片上没有。呼出的气体中水蒸气含量比空气的多设计实验方案通过上述实验的探究，比较呼出的气体与吸入的空气中各气体含量的不同，完成表格，用“多”与“少”表示相对含量。少多少水蒸气氧气二氧化碳吸入的空气呼出的气体少多多 |
