化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）某天，某学校舞团的小伙伴们在一个比较封闭的舞蹈教室练舞3个小时后，感觉到头晕，气闷。你能帮他们分析感觉到不舒服的原因吗？因为生物课上学习过呼吸作用的原理，所以，我猜想是因为他们在一个密闭的环境中练习太久了，呼吸消耗了教室内很多氧气。生物生物科学探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想与假设请你对这个问题做出合理的猜想。如果有困惑，请说明原因。科学探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想与假设人体呼出的气体与吸入的空气相比①二氧化碳含量增加②氧气含量减少③？依据生物课学习呼吸作用原理：科学探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？查阅资料①人体吸入的空气和呼出的气体成分体积含量对照表②一般情况下，氮气化学性质不活泼。科学探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想与假设人体呼出的气体与吸入的空气相比①二氧化碳含量增加②氧气含量减少③水蒸气含量增加依据生物课学习呼吸作用原理：任务一如何收集呼出的气体猜想与假设查阅资料设计实验进行实验方案一：排水法方案二：排气法─用吸管直接向集气瓶内吹气空气排不尽排水法收集呼出的气体探究人体呼出的气体比吸入的空气中的二氧化碳含量是否更高？对比实验?任务二明确目的方案一方案二分析原理1反应原理关键对比实验控制变量石灰水浑浊程度二氧化碳含量证据物质等体积的气体样品相同滴数的澄清石灰水明确目的明确目的集气瓶烧杯分析原理关键对比实验控制变量1反应原理装置原理操作原理23相同装置如集气瓶等相同操作如振荡等设计实验进行实验明确目的探究人体呼出的气体比吸入的空气中的二氧化碳含量是否更高？呼出的气体吸入的空气澄清石灰水分析原理设计实验进行实验?空气呼出气体明确目的探究人体呼出的气体比吸入的空气中的氧气含量是否更低？任务三明确目的分析原理设计实验1反应原理关键对比实验控制变量氧气含量证据?资料人体吸入的空气和呼出的气体成分体积含量对照表氧气含量更低，带火星木条熄灭1反应原理带火星木条验证带火星木条熄灭明确目的分析原理设计实验1反应原理关键对比实验控制变量氧气含量证据燃着木条熄灭速率物质等体积的气体样品相同燃着木条探究人体呼出的气体比吸入的空气中的氧气含量是否更低？呼出的气体吸入的空气明确目的分析原理关键对比实验控制变量1反应原理装置原理操作原理23相同装置如集气瓶等相同操作如半盖玻璃片等设计实验进行实验学生实验探究探究呼出气体比空气中氧气含量是否更低？探究人体呼出的气体比吸入的空气中的水蒸气含量是否更高？任务四明确目的分析原理设计实验探究人体呼出的气体比吸入的空气中的水蒸气含量是否更高？1变化原理关键对比实验控制变量水蒸气含量证据干冷玻璃片上无色液滴的量物质等体积的气体样品明确目的分析原理关键对比实验控制变量1反应原理装置原理操作原理23相同装置如玻璃片等相同操作如：相同温度设计实验进行实验探究人体呼出的气体比吸入的空气中的水蒸气含量是否更高？探究呼出气体比空气中水蒸气含量是否更高？猜想与假设查阅资料设计实验进行实验得出结论人体呼出的气体与吸入的空气相比①二氧化碳含量增加②氧气含量减少③水蒸气含量增加给练习舞蹈的同学们建议是注意开窗通风第六单元猜想与假设查阅资料设计实验进行实验得出结论评价与反思关于呼出气体和吸入气体有什么不同的实验探究，你还有什么问题吗？评价与反思（一）收集呼出气体的反思方案一：排水法方案二：向瘪塑料袋内吹气单位百万分之一收集方法二氧化碳体积含量传感器测定三种方法收集呼出的气体中二氧化碳含量猜想与假设查阅资料设计实验进行实验得出结论评价与反思评价与反思（二）资料白色的无水硫酸铜固体遇水变成蓝色白色的无水硫酸铜固体变蓝呼出气体空气全面有序观察实验实验目的证据推理目的与现象关联实验方法控制变量课题小结科学探究提出问题查阅资料猜想与假设设计实验方案进行实验得出结论评价与反思1.在生活中选择一个与化学相关的问题，尝试查阅资料，应用科学探究的过程和方法解决问题。2.完成任务单中的课后练习。课后作业 |
