第一单元 课题３ 走进化学实验室（教学设计）一、新课标简介1、新课标呈现一个趋势：（1）目标上强调科学态度、方法、和价值观的培养；（2）内容上加强学科与社会、生活的联系；（3）实施上强调探究式、体验式学习。2、新课标指导思想：以学生发展为本，在强调能力、基本态度和观点培养的同时，重视基础知识和基本技能，力求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全方位体现化学课程的功能，全面提高学生的素质。二、教材分析新课标强调了学生动手探究的重要性，这就要求学生首先必须掌握化学实验的基本操作，为以后的动手做实验打下坚实的基础。因此，本课题学生掌握程度的好坏直接影响到以后的化学学习。化学实验的基本操作是构成化学实验活动的基本要素，它对保证实验顺利进行起着重要的作用。因此，要把化学实验基本操作当做学生化学实验的基本功。其内容一般包括仪器、药品的基本知识和基本操作两大部分，具体表述如下： 仪器名称、绘制 直接加热 仪器知识 加热类 计量类 间接加热 仪器分类 取存类 其他 药品的保管实验基本操作 药品知识 药品的处理药品的取用 药品的称量 仪器的洗涤、连接 操作知识 物质的加热 溶液的配制 物质的溶解、过滤、蒸发、结晶等本课题学习的主要内容：认识仪器、清洗仪器、药品的取用、物质的加热。 教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。三、对学生的分析1、学生刚刚接触化学，对化学充满兴趣，渴望走进化学世界，探索化学的奥秘，他们有强烈的动手欲望。此时，不失时机地让他们走进化学实验室，是十分符合其心理特点的。2、前面刚刚学习了课题2中的两个探究活动，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，也已初步了解了一些实验的基本操作。但是，他们毕竟是初涉化学领域，并不清楚化学实验正确操作的重要性。为此，课前应先让其了解实验正确操作地重要性 ，进行安全教育，防止出现 |
