人教版九年级化学上册1.2.2对人体吸入的空气和呼出气体的探究同步训练卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气2．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究”中，下列说法不正确的是()A．证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收3．将燃着的木条分别放入如图所示的两个集气瓶中，出现的现象是()/A．a熄灭，b更旺B．a更旺，b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭4．擦眼镜片时，小白经常对着眼镜片哈气后再擦更干净，这说明与空气比较，呼出气体中含有较多的()A．氧气 B．二氧化碳C．氮气 D．水蒸气5．如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中逸出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料逸出的气体中含有较多的()/A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气6.能使带火星的木条复燃的气体是()A．水蒸气 B．氧气C．空气 D．二氧化碳7．在下列气体中分别滴入数滴澄清石灰水振荡后,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是()①空气②人呼出的气体③氧气④蜡烛燃烧后生成的气体A.①③ B.①② C.②③ D.①④8．人体吸入的空气和呼出的气体中，比较的三种气体成分是()A．氢气、氧气、氮气B．二氧化碳、水蒸气、氧气C．水蒸气、氮气、二氧化碳D．水蒸气、氧气、氢气9．下列说法不正确的是()A．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊B．氧气可以使带有火星的木条复燃C．二氧化碳可以使燃着的木条复燃D空气可以支持物质的燃烧10．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是()①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A．②③B．①④C．③④D．①②11.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如下图，则该操作说明该气体是()/A．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关12.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行的实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是()A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低二．填空题（每空2分，共28分）13．氧气能使带火星的木条________，氧气的含量越高，木条燃烧________；二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条伸入二氧化碳中，木条________。二氧化碳能使澄清石灰水________，并且二氧化碳的含量越高，产生的________越多。14.人体呼出的气体中二氧化碳(CO2)的含量比空气中的________(填“高”或“低”，下同)；氧气(O2)的含量比空气中的________；水蒸气(H2O)的含量比空气中的________。15．为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。(1)你认为小明的收集方法正确吗？____________。(2)请你叙述正确的收集方法____________________________________________。(3)用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是____________。16．对吸入的空气和呼出的气体成分进行比较后发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量_________，但吸入空气中的_________比呼出的气体中的_________含量低。三．实验探究题（每空2分，共36分）17．某实验测出的人吸入和呼出的各种气体的体积分数如下表所示：/(1)请你判断，X是_________。(2)请你回答：因参加人体新陈代谢而消耗的气体是__________。(3)请你证明：呼出的气体中含有水蒸气。你的实验做法是______________________________。(4)氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减小了，其原因可能是_____。A．二氧化碳、水蒸气等其他气体的体积分数增加了B．呼吸过程中产生了氮气C．有大量的氮气留在人体内，参与人体的生命活动D．氮气是无色、无味的气体18．下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮他完成这份报告。实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在 |
