人教版九年级上册化学第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学同步训练一、单选题1．下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）A．火焰分为三层B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C．生成了气体二氧化碳D．蜡烛逐渐变短2．小强向澄清石灰水中吹气，发现石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有（）A．氧气（O2）B．二氧化碳（CO2）C．水蒸气（H2O）D．氮气（N2）3．对探究活动各个环节进行认真的反思，是提高我们的探究能力和促进不断进步的重要保证。下列有关实验后反思的说法正确的是()A．只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致B．需反思探究方法是否科学、有效C．不需要反思实验过程是否安全、环保D．不需要反思探究程序是否合理、简捷4．在两个集气瓶中分别收集空气和呼出的气体，用燃着的木条分别伸进集气瓶中，观察到燃烧的木条在（）A．盛空气的集气瓶中熄灭B．盛呼出气体的集气瓶中熄灭C．两集气瓶中都熄灭D．两集气瓶中都不熄灭5．小战同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，他发现蜡烛能重新燃烧。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A．氧气 B．棉线 C．二氧化碳 D．石蜡固体小颗粒6．人体呼出气体检测具有非侵入性、无损伤、取样方便、可连续采样等优势。某同学用如图方法收集人体呼出的气体，下列有关认识不正确的是（）/A．该收集方法为排水法B．实验中用到的仪器有水槽、集气瓶和玻璃导管C．当瓶口冒出气泡时，瓶中收集满呼出的气体D．将集气瓶从水中直接提出，倒立放在桌面上7．下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C．蜡烛能燃烧属于化学性质D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含水8．在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含氮气且不被人体吸收B．证明呼出的气体含较少氧气的依据是：呼出的气体能使燃着木条燃烧更旺C．证明呼出的气体含水蒸气较多的依据是：呼出的气体在玻璃片上出现水雾D．证明呼出的气体含有较多的二氧化碳的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊9．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（）A．均匀地被烧黑 B．放置在外焰部分被烧黑最重C．放置在内焰部分被烧黑最重 D．放置在焰心部分被烧黑最重10．比较一瓶空气和一瓶人呼出气体中二氧化碳的含量，下列方案中能成功的是（）A．向其中分别插入燃着的小木条B．分别闻两瓶气体的气味C．向其中分别滴入等量的澄清石灰水D．将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶11．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是（）/A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊B．蜡烛在燃烧后生成了CO和HO的曲线是a和cC．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据D．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物二、选择填充题12．将呼出的气体与吸入的空气相比较，含量明显增加的是（）A氮气B氧气C二氧化碳D13．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅动后，发现小块蜡烛并未减少，并浮在水面上，由此能说明蜡烛具有的性质是（）A可以燃烧B难溶于水C受热易熔化D__________三、填空题14．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格。/（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水__________。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示），约1s后取出，可以看到火柴梗______________处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_______________温度最高。（3）点燃蜡烛后，把一只干净干燥的烧杯罩在火焰上方，现象是__________________，说明___________________；再把一只涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是___________________，说明_______________，蜡烛吹灭后，立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟，白烟被点燃，说明白烟是________________。15．某化学兴趣小组为了研究蜡烛燃烧的产物，设计了以下实验，如图所示。取A、B两个空集气瓶，瓶底分别装有澄清石灰水和无水硫酸铜，瓶口均用玻璃片盖好。（已知：无水硫酸铜为白色固体，遇水会变成蓝色）/①点燃集气瓶A中的蜡烛，观察到蜡烛燃烧的产物使澄清石灰水变浑浊；②点燃集气瓶B中的蜡烛，发现蜡烛燃烧的产物使 |
