课题第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学实验对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后讨论总结这个探究活动体现了化学学习的哪些特点？探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。探究提示：1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。探究指导：1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？）一、学习目标：1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。2、说出实验探究的一般步骤。二、预习导学：认真阅读课本11——16页，回答下列问题：请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。2.化学是一门以自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是：实验探究--→实验现象--→记录现象。数据和结果--→科学分析--→得出结论。3.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？4.你猜想蜡烛会有哪些性质？5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？记住以下物质的化学式：二氧化硫SO2五氧化二磷P2O5镁Mg硫S氧化镁MgO二氧化碳CO2一氧化碳CO三、学习研讨：（小组合作，演示实验探究一、探究二，观察现象，记录、总结科学探究方法）（一）探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）2、收集两瓶呼出的气体做实验。3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。现象结论实验3实验4实验5由以上实验得出的初步结论是：1、2、3、具有较强的实证意识5.收集证据运用多种形式对物质及其变化进行观察独立或合作，对结果进行记录，并运用图表等形式加以表述调查、资料查阅等方式手机解决问题所需要的证据对事实与证据进行加工、整理、判断事实证据与假设关系简单分类6.解释与结论归纳认识联系，形成认识进行评价7.反思与评价提出改进体验乐趣和学习的喜悦口头、书面表达，与他人交流8.表达与交流发表自己的观点、倾听他人的意见采集《初中化学实验探究一本通》——知识超市——化学实验探究步骤（分为八步）：从日常生活、化学学习中，经过启发、发现一些有探究价值的问题1.提出问题清楚地表述所发现的问题主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设2.猜想与假设具有依据已有的知识和经验对猜想或作初步论证的意识在教师指导下或小组讨论，提出活动方案3.制定计划根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案具有控制实验条件的意识积极参与4.进行实验顺利完成实验操作操作中注意观察与思考相结合四、课堂检测：1．人呼出的气体中的主要成分是（）A、水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧气D、氧气2．能够使澄清石灰水变浑浊的是（）A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡3．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？4．在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。5．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。②从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？6.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会。结论：石蜡的密度比水；你还能得到蜡烛的物理性质有。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是、、，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到处（填字母）的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高。7．蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的主要成分是什么呢？有人提出了如下的假设：白烟是燃烧时生成的二氧化碳白烟是燃烧时生成的水蒸气白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号）（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冰冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾 |
