电子教案科 目化学年 级九年级授课人序 号课题课题2、氧气（第一课时）教学目标1．知识与技能 (1)认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 (2)规范实验基本操作。2．过程与方法 (1)学习运用纪实和理论相互联系的方法。 (2)学习对实验的观察和描述，从实验中获取化学信息。3．情感态度与价值观 (1)保持实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。 (2)逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律的观点。 (3)在观察实验现象的同时欣赏实验现象美，逐步认识到氧气使世界充满了美。教材分析重点： 氧气的化学性质难点： 培养学生观察、思维和动手实验的能力板书设计课题2、氧气（第一课时）一、氧气的性质（一）物理性质1、通常情况下，氧气是一种无色无味的气体2、密度比空气的密度略大3、不易溶于水4、在一定条件下，可液化成淡蓝色液体和固化成淡蓝色的固体（二）氧气的化学性质 氧气能使带火星的木条复燃 点燃（1）氧气与硫反应 硫 + 氧气 二氧化硫点燃（2）氧气与碳反应 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃（3）氧气与铁丝反应 铁 + 氧气 四氧化三铁氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。教学过程设计（师生活动）备 注第一环节：创设情境、引入新课小魔术：“空瓶点火” 将预先准备好的一根带火星的香火伸入一集气瓶（瓶内盛满了氧气）中，观察现象。 ——带火星的木条重新燃烧（复燃）设问：你知道该集气瓶中装的是什么气体？——氧气 若将在空气中燃烧的物质转到这种气体中，燃烧情况会有什么变化吗？过渡：这节课我们就来学习氧气的性质。第二环节：合作交流，协同探究一．氧气的物理性质展示：一瓶正立于桌面上的纯净氧气思考：①盛氧气集气瓶均是正放在桌面的，由此你能得出氧气有什么物理性质？②氧气能否溶于水？你能用一个实例来说明水中存在氧气吗？思考讨论：大家都知道，常压下水蒸气降温会变成液态，继续降温会变成固态。那么氧气是否有这样的三态变化呢？联系生活：生活中我们在什么地方见过氧气？储存氧气的钢瓶是什么颜色的？板书：一、氧气的物理性质1、色、味、态：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。2、密度：氧气的密度比空气略大。3、溶解性：氧气不易溶于水。4、三态转化：在101kPa时，氧气在-1830C时变为淡蓝色液体，在-2180C时变成淡蓝色雪花状固体。二、氧气的化学性质设问：正立于桌上的这瓶气体是不是氧 |
