《氧气的性质》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解氧气的物理性质。2．通过实验现象的观察和对比，初步掌握氧气的化学性质。3．认识硫、铁、碳与氧气反应的现象，能书写有关反应的文字表达式。（二）过程与方法1．学会通过生活常识对物质性质进行简单归纳总结。2．通过活动和探究，体会观察实验现象（三）情感态度与价值观养成勤于思考、严谨求实的科学素养。二、教学重点 1．氧气的化学性质。三、教学难点1.培养学生的探究意识。2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。3.理解氧气的化学性质比较活泼。四、教学方法主要采用演示实验、引导探索的学习方法，组织学生观察、描述记录实验现象以及动手检验氧气的方法获得新知识。五、教学准备教学设备：多媒体课件、班班通。实验用品：集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴、铁丝、木炭、硫黄、小木条、澄清石灰水。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入（2分钟）【展示】瑟夫·普利斯特里的照片。并介绍瑟夫·普利斯特里研究氧气的一段有趣的实验记录。学生观看以化学史为载体激发学生学习兴趣。新课教学（33分钟）【引入新课】这节课我们一起来研究氧气的性质。【问题】物质的性质包含哪两部分？回答：物理性质和化学性质。【讲述】研究物质性质时通常研究物质的物理性质和化学性质这两部分。倾听，感受科学探究的思维方式。将已有的旧知识运用于新知识的学习中。【展示】面前集气瓶里收集的是一瓶氧气，结合资料归纳氧气的物理性质？ 小组讨论，得出结论：氧气是无色、无味的气体，不易溶于水。培养理论联系实际的能力。【阅读】阅读教材，并提炼出氧气的物理性质。阅读教材，完成阅读作业。培养学生阅读能力。【问题】请你总结一下氧气的物理性质。总结记录：（1）无色、无味气体。（2）标准状况下，氧气的密度大于空气。（3）不易溶于水。（4）氧气可转变为淡蓝色液体和淡蓝色雪花状固体。培养学生自己总结归纳的能力。【讲述】气体的物理性质一般按照：（1）颜色、状态、气味；（2）密度；（3）溶解性；（4）三态变化；这几点进行描述。倾听，记忆。帮助学生形成学习气体物理性质的归类方法。【播放】播放液氧的小视频学生欣赏通过真实的视频激发学生学习兴趣。【问题并展示】集气瓶里收集的是一种常见的气体，你能否区分它是空气、氧气还是氮气？学生讨论，并产生疑惑，发现不能通过物理性质进行区分激发学生的求知欲。引入氧气化学性质的学习【讲述】如果想验证它是否是氧气就必须要先了解氧气的化学性质。 |
