13、氧气（第一课时）教学设计 【教学目标】1、掌握氧气的物理性质和化学性质；2、能描述氧气与木炭、硫、铁反应的实验现象，会写反应的文字表达式；3、初步了解氧化反应和化合反应。【教学重、难点】氧气的化学性质【教学准备】课件、氧气、火柴【教学方法】四字六步教学法【教学过程】督预示标1、谈话导入，了解学生的预习情况2、出示学习目标（1）、掌握氧气的物理性质和化学性质；（2）、能描述氧气与木炭、硫、铁反应的实验现象，会写反应的文字表达式；（3）、初步了解氧化反应和化合反应。自学梳理氧气的物理性质有（1）颜色气味 （2）态： （3）密度 （4）溶解度 （5）三态变化 探究氧气化学性质的三个实验及化学反应文字表达式 3、氧化反应是指 ，化合反应是指 。小组答疑探究活动一：小组合作完成实验2-2，描述实验现象，讨论氧气的性质。探究活动二：观察演示实验2-3和2-4，完成35页讨论题。展示评价实验2-2实验现象： 实验结论： 实验2-3和2-4讨论一：完成表格实验标号空气中氧气中反应的文字表达式实验2-2带火星木条复燃实验2-3淡蓝色火焰，放出热量明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生实验2-4红热现象，不燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体讨论二：上述三个化学反应有什么共同特征？联系拓展1.下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、氧气能燃烧2.观察图中的操作和现象,叙述正确的是( )A、集气瓶中的气体可能是CO2B、集气瓶的气体可能是空气C、集气瓶中的气体一定是O2D、集气瓶中的气体一定是N2 3.下列有关实验现象的描述错误的是( )A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊4、氧化反应与化合反应的关系是（ ）A、氧化反应一定是化合反应 B、化合反应一定是氧化反应C、二者都是基本反应类型 D、某反应可以既是氧化反应又是化合反应5、下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是( )既不属于氧化反应又不 |
