年级9学科化学教材人教版设计人教学内容氧气（第一课时）课时数2课时教材解读：本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，是从化学学科特征出发，运用实验方法研究物质的开始，符合由简单到复杂的认识规律。氧气的学习可以使学生在以后学习探索别的物质时，会遵循一个合理的顺序，使观察和描述全面、准确。为后面相关物质的性质奠定基础。教学目标A类：1、能认识氧气的化学性质比较活泼,可与许多物质发生化学反应； 2、加深了解化学反应现象,认识化学反应中的能量变化,知道氧气的性质决定它的用途。B类：1、通过亲自动手观察许多物质在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，培养动手和观察能力；2、学习从个别到一般归纳事物的方法，通过从不同侧面描述化学反应及类别,学会用比较的方法认识事物。 C类：将学到的知识与日常生活相联系，提高学习化学的兴趣通过一系列有目的的观察、实验，培养学生科学的学习态度。教学重难点氧气的化学性质；化合反应的概念。课型新课教法实验,归纳,讲解,讨论第一课时个体学习清单教学板块一、学生自主学习（学）学生根据学习目标阅读教材33-34，并勾画出相应的知识。二、预习作业（练） 学生完成1小题 1、阅读教材33页，氧气的物理性质：氧气在 情况下是一种 ，密度 ， 溶于水。2、探究实验2-2，将带火星的木条伸入氧气中木条 ，说明氧气 。3、通过探究实验2-3，硫在空气中燃烧的现象是 ；在氧气中燃烧的实验现象是 ；其反应的文字表达式： 。4、通过探究实验碳与氧气，碳在氧气中的燃烧现象： ，其文字表达式： 。5、通过探究实验2-4，铁在氧气中燃烧的现象是 ；其文字表达式： 。三、学生和老师共同完成本节课的内容（议、教、评）教学环节教师活动学生活动情景导入猜谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质回答：氧气学生自学阅读教材33-34页学生看书并勾画相应的知识点学生完成预习作业第1小题老师给出学习目标和学习指导学生完成进入新课1、让学生观察给每小组准备的氧气，并结合刚才的谜语，想想为什么鱼儿能生活在水中。你能得出氧气具有 |
