我们周围的空气复习课教学目标：1．通过对实验室测定空气中氧气含量装置及药品的设计与选择，让学生进一步理解实验室测定空气中氧气含量的方法与原理。再从对装置的改时中体会到利用绿色化学的观念去改进实验装置的必要性;2．通过对所学化学反应表达式的回忆、对纯净物与混合物的概念的再理解，理顺概念间的包含、并列、交叉关系。3. 归纳并掌握实验室制取氧气发生装置与收集装置的选择依据，同时能结合实际要求对实验装置作必要的改进;教学重点： 1．能利用绿色化学的理念改进实验装置; 2．理解一些概念间的关系。难点：1.理解一些概念间的关系。2.装置的改进教学过程： 引入：投影南京今天的空气质量日报，体会到空气对我们生活的重要性 保护空气要从学习空气的组成开始，让学生进一步深入地理解纯净物与混合物。完成习题1.现有下列八种物质，①液氧 ②冰水混合物 ③高锰酸钾 ④二氧化锰 ⑤过氧化氢溶液 ⑥澄清石灰水⑦四氧化三铁 ⑧可乐，其中属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。 空气是一种混合物，空气中的氧气对于我们的生产生活又非重要的意义，我们每天都要用到它。2.请写出我们所学过的所学过的有氧气参加或有氧气生成的反应的文字（或符号）表达式① 、② 、③ 、④ 、 ⑤ 、⑥ 、⑦ 、⑧ 、 以上反应中属于化合反应的有 ，属于分解反应的有 。 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 ( ) A．碱式碳酸铜 氧化铜+二氧化碳+水 B． 镁+氧气 氧化镁 C．酒精+氧气 二氧化碳+水 D． 铁+氧气 四氧化三铁小结：化学概念间有如下三种关系，请理解后完成填空： ①纯净物 混合物___________________ ②化合反应 分解反应_______________ ③化合反应 氧化反应_________________ ④氧化反应 燃烧___________________ 某同学在设计测定空气中氧气的含量的实验时，设计了如下实验装置。请你思考该装能否准确测定出空气中氧气的含量？思考并完导学案某同学对实验室测定空气中氧气含量的装置作了改进，如右图 所示。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白 |
