《我们周围的空气》教学设计 一、教学目标、知识与技能1、进一步了解空气的主要成分、污染物和污染的危害及防治。2、掌握空气中氧气含量的测定；3、熟练掌握氧气的物理性质、化学性质和用途。4、理解并掌握氧气的实验室制法；认识催化剂和催化作用。5、进一步加深对混合物、纯净物、化合反应、氧化反应、分解反应等概念的理解。 、过程与方法 1、通过对本单元知识网络的整理，培养学生总结、归纳能力。2、通过交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作、表达能力。3、通过引导、点拨，培养学生分析问题、解决问题的能力。 、情感、态度与价值观1、体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。2、化学与我们生活、生产等戚戚相关，形成热爱化学的情感。3、通过同学的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强学生的探究欲。 二、教学重点教学难点重点：1. 空气的组成及氧气含量的测定2.氧气的化学性质以及实验室制法难点：1.培养分析问题、解决问题的能力 2.引导学生将知识系统化并能熟练的运用三、教学方法 自主学习、讨论探究、强化练习四、教学准备教师准备：课件、习题。学生准备：完成预习指导方案和对第二单元知识网络的总结。五、 教学过程预习反馈师：对学生复习的本单元知识网络的整理进行评价，表扬好的同学以及好的形式，指出存在的不足，并展示2-3位同学的复习提纲。生：观察、借鉴。设 计 意 图：对学生作业进行评判，能保持学生的学习兴趣，提高学习积极性，激发潜能。知识点复习1、空气中氧气含量的测定⑴知识点师: 展示氧气含量的测定装置图并要求学生回答：该实验的现象、结论并书写反应的化学方程式。生： 思考开回答。设 计 意 图：培养学生总结、归纳能力⑵想一想：师：①液面上升小于1/5原因？②能否用铁代替红磷？③能否用碳、硫代替红磷？生：思考回答。设 计 意 图：培养学生探究能力⑶练习：（连线游戏和思考题）①你知道的混合物有哪些？纯净物呢？②空气的污染主要有粉尘和有害气体，其中有害气体主要有哪些？③你觉得应怎样保护空气？设 计 意 图：加深巩固知识点，培养学生保护环境意识。2、氧气的性质和用途过渡：空气中氧气的含量约占21﹪，这些氧气有怎样的性质和用途？⑴知识点①知识点一：氧气的性质和用途 ②知识点二：氧气与碳、硫、磷、铁的反应师：接下来我们重点来复习下氧气与碳、硫、磷、铁的反应。生：描述实验现象并写出反应的化学方程式。设 计 意 图：培养学生总结、归纳能力，体会化学与我们生存、生活、生产戚戚相关，⑵想一想：硫与铁在氧气中燃烧都要在瓶底装少量水，其作用一样吗？设 计 意 图：培养学生归纳、探究能力。⑶练习：. |
