教师姓名单位名称填写时间学科初中化学年级/册九年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第二章加热高锰酸钾制氧气的实验操作教学目标实验操作注意事项及实验评价重难点分析重点分析化学实验操作需注意的细节多且内容比较复杂；本节课也是初中化学实验中的重点而且难度最大。难点分析学生动手操作能力薄弱，想象力较差。教学方法视频教学课堂实验演示教学环节教学过程导入教师活动：请同学们说出制取氧气的原理？学生活动：学生注意阅读并思考相关问题。教师活动：课件；设计意图：激发学习兴趣、明确学习导向知识讲解（难点突破）导学施教1、实验原理、装置教师活动1：课件；实验原理、实验装置学生活动：观察，认识实验装置教师活动2：实验装置的选择（发生装置和收集装置）：学生活动：明确实验室制取氧气的方法和气体的收集方法1、发生装置的选择依据：反应物状态和反应条件讨论：过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置是否相同？哪个好?2、收集装置的选择依据：气体的溶解性、气体的密度3、正确选择实验仪器、药品教师活动3：如何组装实验仪器？学生活动：观察、思考：仪器组装原则设计意图：明确实验室制取氧气的原理、方法和仪器、药品的选择实验活动教师活动：组装演示加热高锰酸钾分解制取氧气课件；实验中注意事项学生活动：历经实验探究讨论交流；总结注意事项①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部设计意图：培养学生分析、概括实验操作总结能力，提高小组团结协作精神学生活动：观察、熟悉、讨论交流每一步的操作原因？怎样检验装置的气密性？如何向试管内装入高锰酸钾粉末？用高锰酸钾制氧试管口要放一团棉花？4、导管口开始有气泡时，为什么不能立即收集？什么时候开始收集？收集氧气方法氧气的验满方法实验结束时要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精8、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？设计意图：分析讨论理解、熟悉；高锰酸钾实制取氧气实验探究3、合作探究教师活动1:课件；掌握制氧具体操作步骤学生活动;合作交流；氧气的制取、氧气的检验教师活动2：1、强化巩固2、评价实验易出错的地方3、课件结课堂练习（难点巩固）四、练测促学教师活动：课件示题1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时3.下图是实验室制取氧气的装置图：请回答下列问题：⑴指出装置中有标号的仪器名称：；②；③；；⑤；⑥。/4、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误/5、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.排水法收集氧气.熄灭酒精灯.导管从水槽中取出.正确的操作顺序为（）学生活动：学生合作探究设计意图：检查学习内容、评价学习成果五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)教师活动：氧气的检验方法氧气的验满方法学生活动：思考、交流；解疑教师活动：学完本课你的收获？学生活动：归纳小结设计意图：查学补漏；解疑、巩固学习内容小结通过本节课的学习，我们要掌握以下几点：1、化学学习基于实验，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的原理；2、实验注意事项；3、实验操作顺序； |
