教学目标 1、知识与技能: (1)、了解世界和我国的水资源状况,用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)、培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感。2、过程与方法:利用数字和图表来获取信息,并对所得信息进行加工、整理。3、情感态度与价值观: (1)、培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。 (2)、强化学生的爱水、节水意识。 (3)、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 (4)、使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。2学情分析 我校地处农村地区,农民取用水较方便而且不用花钱,因而全镇民众(包括学生)的节水、爱水意识极为淡薄,浪费水的现象随处可见,况且乡镇工业发展极为迅速,一些工厂的污水排放污染了周边的水域,水质恶化极为严重,但仍未引起镇有关部门及民众的重视。因而如何有效地帮助学生树立节水、爱水意识 是本节的重点和难点。3重点难点 教学重点、难点: 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】爱护水资源 一、 情景导入:简介我国水资源,水污染现状 我国是水资源贫乏的国家,且南北分布不平衡。根据统计我国人均年淡水资源占有量为 2720 立方米,只相当于世界人均占有量的百分之一,排到世界第 84 位左右。目前我国有 200 多个城市缺水, 40 多个城市严重缺水,每天缺水 2000 多万 m 3 。另一方面,我国目前年污水排放量为 400 亿 m 3 ,大量未经处理或经处理未达标的污水排入江河湖海,造成水体严重污染,据专家推测我国每年由于水污染造成的直接经济损失约 150 亿元。例如,污水迫使水厂暂时关门,不能向老百姓供应饮用水。我们每天都要用水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?(学生回答可能有)1、我们每天食用的粮食、蔬菜、水果,它们的生长都离不开水。2、我们每天必须喝一定量的水,否则人将不能存活3、 日常生活中我们也要用到水,比如洗衣、洗澡等 师总结:一句话,“离开水,万物都不能存活”,没有水,就没有我们身边的一切,没有水,就不可能有生机勃勃的地球。既然水对于我们如此重要。那么,本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。 学生阅读教材59--61页内容,了解人类拥有的水资源,重点了解我国目前水资源现状。师重点讲解几组数据:地球上水的总量估计有1.39×1018m3,其中有96.5%是海水,2.53%是淡水.水在地球上以海洋、湖泊、河流、地下水、大气水、生物水等的形式存在,其中储水量最多的是海洋。 教师介绍:浩瀚的 |
