我们的水资源我们的水资源教学目标1、初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的重要来源和危害。2、通过调查研究、编板报、演讲活动等，培养学生收集处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。3、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。4、培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任。教学重、难点1、学生通过水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、节约用水与水污染的防治。教学方法阅读法、问题探究法． 教具准备水资源分布的挂图，自制的我国各地区的人均水量图表，录像资料等。教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题播放有关水资源的录像和图片录像1：工厂排放的污水流向清澈的小河，河面上漂起了鱼肚皮。图片：重庆百年大旱（见附件2）学生观看、聆听，并思考和参与讨论。利用录像和图片创设学习气氛，激发好奇心，明确课程目的。提出问题：地球上的水少吗？为什么缺水问题将成为世界问题？学生思考和参与讨论。学习在真实的情境中，发现规律和问题。探究课题1、人类拥有的水资源及污染情况投影资料1、水在自然界的分布。投影资料2、缺水问题将成为一项严重的社会危机。投影资料3、世界人均水量和一些国家的人均水量。（见附件3）组织学生根据提供的三则资料进行讨论。引导学生主动参与，培养学生的合作精神，并学会用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。探究课题2、水资源的污染和保护。投影资料4世界和我国水污染的情况。（见附件4）学生根据投影资料以及调查周围水污染情况和报纸、电视报道进行讨论。一方面：使学生学会调查资料等方法获取信息；另一方面：拓展学生学习视野，学习走向社会、关心社会，增强对社会的责任感。探究课题3、节约用水，防治水污染，爱护水资源。漫画：浪费水的现象（见附件5）投影：生活用水的浪费与节约方式的比较。（见附件6）讨论：生活中有哪些浪费水的现象？如何节约用水？生活中有哪些可行的措施保护水资源？增强环保意识，对节水和防治水污染有很深的体会，并在以后的生活中做个“环保公民”。归纳总结指导学生自主归纳本课题。（见附件7）学生自主总结本节课的主要内容，评价自己在本节课的启示和收获。培养学生对知识的归纳、总结能力。知识应用课堂练习：（见附件8）练习、巩固联系生活，学以致用，体会“生活处处有化学”知识拓展投影：节水徽记图讨论：这幅图示的含义？联系生活我们该怎么做？从小事情做起，从身边事做起。作业布置从图书、报纸、杂志、互连网等媒体上搜集有关水污染的知识和情况报道，并按照生活污染，工业污染，和农业污染作分类处理 |
