《爱护水资源》（一）教学目标：1、知识与能力目标（1）对世界和我国的水资源情况进行了解，知道目前水资源所面临的问题。（2）知道如何合理利用水资源，提高节约用水意识。2、过程与方法（1）学生根据水资源的基本知识进行讨论、交流，提高对水资源的认识。（2）利用图表、视频等获取合作学习中所需要的信息，并把这些信息与自己的原有认识相结合。3、情感态度及价值观（1）提高学生的节水意识，培养他们的社会责任感。（2）培养学生的辩证唯物主义哲学思想，学会用发展的眼光看问题。（3）树立为社会的发展与环境的优化做贡献的思想。（二）教学重点与难点：1、为辩证的思想来看待水资源的利用和保护问题。2、学会收集学习所需要的各类信息，调动学生主动学习的积极性。（三）教学准备与设想：老师准备：水资源概况与水污染概况的挂图。学生用具：搜集的有关水资源的数据、资料、家庭用水情况等方面信息。过程设想：理论知识介绍——提出讨论问题——小组讨论、交流——教师指导——学生汇报——深化拓展——总结（四）教学过程：【教师导入】我们的生活每天都离不开水，没有水人就不能活下去，世界上也就不会有生命存在。那你能说出水对人类究竟有哪些用途吗？学生1：没有水人就不能存活，我们每天的生活都离不开水。学生2：动植物都离不开水。学生3：人体的70%/以上都是水，没有水人就不维持日常的新陈代谢。学生4：地球上的万物都不离不水，可以说没有水就没有我们这个美好的世界。学生5：日常生活中洗衣、做饭都离不开水。教师：同学们说得都非常好，没有不就不可有我们这个美好的世界。那么我们对我们地球的水资源现状清楚吗？如何来保护我们的水资源系统，本节课我们就来学习与水资源相关的内容。我们先来看一下有关方面所做的调查，了解一下我们目前的水资源状况。【出示资料】地球表面的71%都被覆盖，整个地球的水资源大约为1.39×1018立方米。但是，其中有96.5%的都是海水，淡水资源只有3.5%左右。在这些淡水资源中，只有约占8%的淡水资源可以直接供人们使用，其它的淡水资源都存在于冰山、冰川、土壤以及大气当中。可见，可供人类使用的淡水所占比较是非常小的。教师：通过上面的资源我们可以知道，地球上的海水资源非常丰富，但由于其中含盐量非常高，不能被人们直接使用。而我们能够利用的淡水又怎么样呢？学生：淡水储量非常少，只占2.59%，而且大部分还不直接利用，可以利用只占其中的0.65%左右，实在有些太少。【教师强化】目前淡水不足的现象非常普遍，所统计，世界上有一半左右的国家，约三分之一的人口都面临着淡水危机，其中在3亿人口处于缺水的状态。现在请同学们谈一谈你身边人们用水 |
