爱护水资源教学目标：知识与技能：1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。知道海洋中蕴藏着丰富的资源。2．认识节水标记。从节约用水和防治水污染来认识保护水资源的必要性；3.了解典型的水污染源，及其水被污染后的危害。4．初步认识一些基础的治理水污染的原理及方法。过程与方法: 通过资料的采集、阅读、依据提供的数据进行简单的定量计算分析等过程，培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 情感态度与价值观 1.养成运用知识关心社会热点问题的意识. 2.理解水对生命活动的重大意义, 养成节约水，爱护水的习惯。 教学重点与难点： 水污染的主要来源和防治方法教学过程：教 学 过 程学生活动设计意图预习：请结合下列问题阅读教材完成预习题， 激发学生学习兴趣，引入课题。根据生活常识与教材知识，请同学们一起讨论一下，为什么现代社会要提倡爱护水资源。学生甲：展示水与生命、水与人类生活的关系，指出水对于人类的重要性，水是生命的源泉。学生乙：出示资料，指出水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1%学生丙：展示我国水资源分布不均的图片，并指出：我国不资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位。但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一 ，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。学生丁：地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题。其中水污染的的来源主要是工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放说明：水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。提出问题使学生产生求知欲，引入爱护水资源的讨论。甲：水对生命很重要乙：可利用的淡水资源很少丙：我国南北水资源分布很不均匀丁：有限的淡水资源已被污染小结四位同学的发言，并完成学案内容，同时提出：面以上述问题，我们应该如何保护水资源呢？学生甲：节约用水，提高水的利用率节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用 |
