课题1 爱护水资源 1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危机,及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。3.认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关,提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。【教学重点】理解保护水资源的重大意义,树立爱护水资源的意识。【教学难点】学习写调查报告 【情景导入】多媒体播放图片: 在我国西北地区,缺水已成为无法回避的现实,干旱导致了几千万人饮水困难,不知有多少孩子将宝贵时光耗费在坎坷的取水路上。在一些缺水特别严重的地区流传着这样一句话:宁给一升米,不给一碗水。针对部分地区水资源短缺的严峻形势,我们应该怎样珍惜和保护好有限的水资源呢?【课堂探究】探究一:人类拥有的水资源问题1 1:阅读课本第68~69页,回答下列问题:(1)地球上的水资源是丰富的,但可供利用的 淡水 资源有限。 (2)淡水量占全球总水量 2.53% 。 (3)海洋是地球上最大的储水库,其中含量最多的元素是 氧元素 。 (4)工业“三废” (废渣、废液、废气) 和生活污水的任意排放,农业上农药化肥的不合理施用等,都会使水受到污染。 探究二:爱护水资源问题2 1:什么是水体污染?答案: 指大量污染物质排入水体,超过水体自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 问题2 2:水体污染的来源有哪些?答案: 主要有工业污染、农业污染、生活污染。 问题2 3:节水的具体措施有哪些?答案: (1)提高工业用水的重复利用率。 (2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。 (3)改变一些不良的用水生活习惯,如洗衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水。 (4)使用新技术、改革工艺,如生产节水型用具等。 一、人类拥有的水资源总量大,淡水少,分布不均。二、爱护水资源1.节约用水使用新技术、改革工艺、改变习惯等。2.防止水体污染(1)污染L 酒精溶于2 mL水中,体积小于5 mL。其中错误的是 ①②③ (填序号)。 (3)水可以造福于人类,但水被污染后却给人类造成灾难。为预防和消除对水源的污染,你认为可采取哪些措施(举一例)? 合理使用农药、化肥 |
