第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 一、 教学设计思路 本节课采用课前资料查阅，课堂分组讨论交流，多媒体辅助，情感激励的教学的方式，注重学生情感道德价值观的教育和培养，使学生对地球水资源概况进行了解，对节约用水的原因及方式方法进行教育。二、教案三维目标：知识与技能：1. 了解水资源的分布和现状2. 认识保护水资源的重大意义3. 明确如何合理利用和保护水资源4. 初步学会一些常用的科学研究方法过程与方法：通过查阅文献、网上搜索、信息展示等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；情感态度价值观：在活动中增强小组团结协作的意识， 认识到水资源严重匮乏这一严峻的形式，并对于改善这一现状作出努力。教学重难点：理解保护水资源的重大意义教学方法：课前资料查阅，课堂分组讨论交流，多媒体辅助，情感激励的教学的方式教学过程：教师活动学生活动设计意图新课引入：用多媒体展示几幅美丽的自然风光， 进一步从外太空观看我们美丽的地球---几乎是个蓝色的水球。 新课推进：水是自然界最常见、最普通的物质之一，对我们的生活有着很重要的意义。提问：那么你能举出一些水在日常生活中的用途吗？（将全班学生分为红蓝双方，对本节课所实施活动的学生参与情况，进行比赛计分）课程过渡：既然水对我们的生活如此重要，那我们今天就来学习一些关于水的知识。【板书】 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源观看图片学生分组讨论，展示课前收集到的文字或图片资料，并回答。可能的回答有：做饭刷锅必须用水；洗衣浇花离不开水；农作物生长必须得要水的灌溉；渔牧业发展离不开水；人体内含有大量的水；----------让学生通过对优美事物的展现，陶冶情操使学生对水有一个基本初步的认识课程衔接：自然界的水是以多种形式存在的，例如海洋水、湖泊水、河流水、地下水、地表水、及生物水等等。 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水展示：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、地表水、及生物水相应的图片。分组活动：提问，在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？各种形式的水所占的百分比是多少吗？下面，我们来进行一个知识小竞赛。展示：竞赛规则及题目阅读教材,并完成下列测试内容:1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?( )A、51% B、61% C、71% D、81%2、地球上最大的储水库是什么?( )A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流3、淡水约占全球总水储量的多少?( )A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2 |
